隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。
高_(_)班現(xiàn)有學生__人,男生__人,女生__人,住校生__人,擇校生__人。由于是藝術(shù)班,學生基礎(chǔ)差,紀律觀念淡薄,自覺性不夠,懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外,還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面,我就班主任工作談幾點看法:
一、加強班級管理,組建培養(yǎng)班干部
1、考勤員
2、學習委員
3、勞動委員
4、體育委員
選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系:
班長(副班長) ——科代表——組長——組員
班主任
值周班長——記錄員
1、文藝委員
2、宣傳委員
3、團員
4、團支部書記
整個管理體系明確了各班委職責,在班主任的指導下使之能夠各負其則,分工合作。由班長(負責考勤),值周班長(負責紀律),學習委員(負責作業(yè))和團支部書記(負責儀容儀表),共同負責管理的制度,每周末開一次例行班委會,收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的情況,由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任,能夠?qū)Π嗉壋霈F(xiàn)情況進行即使的處理。
二、明確班級量化考核任務,促班級發(fā)展。
1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學在學習上相互競爭,從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展;
2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級實際情況,由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中,要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位,力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中,這一理念在學生中達成了共識,共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。
三、抓學生思想工作。
1、開好主題班會。根據(jù)藝術(shù)班的特點認真開好每一次班會,學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會,適應社會發(fā)展,組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理,推動學生學習的積極性。
2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章,做一件好事,寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野,督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻,進而增強學生集體榮譽感,還能夠及時了解學生的思想變化,為解決學生問題鋪平道路。
3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者,同時也是實施素質(zhì)教育的急先鋒。在實施素質(zhì)教育的今天,我們要更多的對學生投以關(guān)懷,能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,班上有一
位女生,剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑,讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后,我積極與家長取得聯(lián)系,從家長口里知道這是一個單親家庭,家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子,我經(jīng)常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣,并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關(guān)心,讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長。再有,班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他,吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工,通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難,作為班主任首當其沖就應該解決學生的難處,一方面積極鼓勵學生認真學習,考好試來回報家長;另一方面,為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費,讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里,他心理較為平穩(wěn)而且學習成績有了較大的進步。
四、存在問題
1、由于入學時的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差,學生差參不齊,在原來基礎(chǔ)差情況有了一些進步,但和平行班相比,差距仍然很大,以本學期最后一次月考成績?yōu)槔?藝術(shù)班前10名1人，前50名10人,后50名25人。
2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實,但更重要的是學生學習的主動性,積極性不足,目標不明確,有一層同學可以說是無心向?qū)W,還有一些同學是紀律觀念淡薄,經(jīng)常違反紀律。
3、抽煙的問題仍然存在,出現(xiàn)談戀愛的行為。
4、在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。
五、今后的努力方向
1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法,所以在處理一些事情上有些粗燥,因此,在工作中還需再細致、耐心一些。
2、注重學習,更新思想,這樣才能與學生有話可說,做起工作來才更順利。
3、在加強學生的思想
工作,預見性方面還需進一步提高。
轉(zhuǎn)眼間，一學期有結(jié)束了，總結(jié)本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得肯定那就是讓學生在一個比較寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。
分析高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比較濃烈，學習成績有所提高。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
一、心理健康最重要
進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。
我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時了解學生的思想的動態(tài)，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的秘密，我沒有批評她，我也同意了她的請求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了未來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進行了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著高興興奮激動地心情離開的，我心里也很高興。
李嬌同學是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比較穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈活一些，多變一些，多和其他同學交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝!
二、激勵教育是關(guān)鍵
理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能達到自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。
激勵我采用了多種方法，比如在班會的時候，讀一篇激勵、勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事， 講一個身邊的感動(比如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例!);在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種激勵，一種鼓勵!給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是激勵!有時候，激勵可以是物質(zhì)的，有時候激勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信的基礎(chǔ)上，一定要看的自己的不足，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應該的何必要的!比如就我了解到的彩虹的、實驗的的文科同學的成績和學習氛圍，了解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自己的不足和差距，其實這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。
高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的!
三、方法指導是保證
現(xiàn)在高考有6門功課，學習方法基本是相通的，作為班主任應該從宏觀上加以指導。
首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關(guān)系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。
再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有計劃性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比較具體，要求學生對照計劃進行復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有計劃。當然計劃表示要求各小組長檢查并簽字的!經(jīng)過一段的實施，我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習計劃了。知道怎么復習復習什么內(nèi)容了!
每次考試后，我都要進行不同層次的考后分析總結(jié)，在班上由班長學習委員進行總結(jié)對比班級的總體情況，各組的計劃完成情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學;在各小組內(nèi)要進行總結(jié)，總結(jié)自己小組的計劃完成情況，個人的目標完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓;個人要進行總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)驗與不足并提出自己下次考試的目標任務。當然對考試成績好點的和差點的我都要進行單獨談話。還有每次考試結(jié)束后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結(jié)分析自己的問題，以確定下一次目標，提高成績。
另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪次。知道每一輪復習的答題時間安排和復習的側(cè)重點：如：第一輪復習中，指導學生抓牢基礎(chǔ)知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比如在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的效果也算比較理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為"一家之長"的班主任需要首先需要分清主次，抓重點重要的工作，同時協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關(guān)系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。
尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
轉(zhuǎn)眼之間，這學期有結(jié)束了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學期任務會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通過我們?nèi)w同學和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲的!
祝愿大家新快樂，萬事如意!
學生們的軍訓也是結(jié)束了，回顧此次的軍訓，作為班主任，我也是積極的配合學校，去做好自己本職的工作，去為學生們服務，關(guān)心他們，了解他們的情況，特別是高一新生，對于學校也是會比較的陌生，同時也是需要我們班主任去做引導好，做好相關(guān)的一個班級的工作，此次的軍訓也是讓我對于學生們有了更多的了解。
軍訓，對于學生們來說，其實并不是那么容易堅持下去的，我們班級此次的軍訓，我也是看到了他們的努力，沒有出現(xiàn)半途退出的情況，同時我也是和教官去關(guān)心學生們的身體情況，天氣也是格外的炎熱，避免中暑，同時也是看到他們的堅持讓我也是感動，這也是我頭一次做班主任的工作，自己來說其實也是有些擔憂是否做好了，但是這段日子以來我也是努力的去和學生們溝通，去了解他們的想法，清楚他們的一個狀況，在這期間，自己也是感觸到做好班主任不簡單，但是只要自己是用心的，其實也是能做好這份工作的，同時也是要靠老師們的幫助，班級的管理暫時還沒有班干部，所以我也是和其他的老師去做一些溝通，特別是老班主任們，他們也是有經(jīng)驗，熟悉情況，對于發(fā)生的事情，或者可能遇到的問題也是給予了我很多的指導。
和學生的交流里面，我也是感受到，的確軍訓是很不容易的，他們的辛苦我也是看在眼里，之前自己還是學生的時候也是參加過軍訓，有這種體會，所以也是給他們講解我那時候軍訓的事情，讓他們也是更加的懂得堅持的重要性，高中的軍訓并不是很久，不過短短一周的時間，但是也是在這一周里面我熟悉了學生們，清楚了他們的性格，或者還比較的淺顯一些，但是也是對于自己以后的工作有很大的幫助，同時也是在這軍訓里面，我也是親身參與進來，感同身受，的確不容易，自己也是有好些年沒有參與進來了，但是軍訓帶給我們的是堅持，是團結(jié)，是不放棄。也是讓我更加的和學生們打成一片，他們也是更加的認可我這個班主任，愿意和我說一些他們的事情，把他們的痛苦，快樂分享出來。
此次的感受也是格外的深刻，和之前自己作為學生來軍訓相比，老師更自由一些，但是也是去回顧，去把自己的想法和學生們溝通，我也是相信通過此次的軍訓，這個班級能帶的更好。
本學期，我擔任高二__班主任工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。 重視養(yǎng)成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺 ，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變班級中不足之處?/p>
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結(jié)進取的優(yōu)秀班集體。
時光飛逝，接這個二年級二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個月了。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
情況沒有預期的糟糕，學生始終是小孩，反復的講，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發(fā)現(xiàn)有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名，提出更改意見，表揚有進步的學生。
經(jīng)過三個月的管理，現(xiàn)在學生可以自己讀晨會，自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些進步。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個學生總想說話，即使老師在班也是，要老師現(xiàn)場強調(diào)紀律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導。
總之，任道重遠。
本學期，我擔任高二(5)班班主任工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的.班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義.在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心.并設立評比欄.班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍.對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責".另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務.這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效.
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高二個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度.我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》.
2、注意樹立榜樣.俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表.
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性.
為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》，《神圣的使命》.還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù).在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重".的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好.
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的.我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果.
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。