在觀賞了后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。在寫(xiě)觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的《手機(jī)》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
最近看一部電影，電影名字叫做《手機(jī)》，看這部電影的時(shí)候我的心靈被震撼了。
震撼于人類的欲望居然可以……
我喜歡片子的結(jié)尾，它讓人回憶起開(kāi)頭那最平實(shí)的感動(dòng)。
為什麼只有禁錮在大山深處的愚昧落后才有最樸實(shí)的真正的情感，那歌，那人，那排隊(duì)的等候，那傳出大山的聲音，如果永遠(yuǎn)都不消逝，那麼大家都會(huì)幸富嗎?
我們?cè)诳恐腔凵?，手機(jī)是智慧的產(chǎn)物，欲望是競(jìng)爭(zhēng)的前提。當(dāng)我們因?yàn)橛尤胍粓?chǎng)無(wú)血腥的競(jìng)爭(zhēng)，在手機(jī)上動(dòng)用智慧的時(shí)候，我們就真的能滿足于我們欲望嗎?
每個(gè)人都輸?shù)暮軕K，嚴(yán)守一說(shuō)武月贏了。
我們看到最年輕的女孩征服后的坦然。
是坦然!坦然……
每個(gè)人在欲望面前的坦然!
嚴(yán)守一扔掉了手機(jī)，那熊熊的烈火，那燃燒母親靈魂的烈火，透支了一種疲憊，一種落魄，一種絕望。
我看得到時(shí)代的震顫。
沒(méi)有停息的震顫……還有，在最后的最后。
歌聲起……
余音繚繞……
看完《手機(jī)》我的心里，一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我推薦大家也去看下這部電影。
每集我都認(rèn)真看的，因?yàn)榇祟愲娨晞?，臺(tái)詞都是很經(jīng)典的。我不想錯(cuò)過(guò)每句話。我以為看完后，那么多東西，那么多情節(jié)都裝腦袋里頭了，直到最后結(jié)束，我才發(fā)現(xiàn)我腦袋里塞不下東西了，因?yàn)槔狭?。就留著那幾個(gè)畫(huà)面在腦海里閃啊閃，閃的心靈撞得咯噔咯噔的響。閃的鼻子經(jīng)常酸啊酸的。
最大的感觸就是最后看到嚴(yán)守一奶去世時(shí)候，也是最最難受的。你發(fā)兩條那么多字的信息，我看得平靜的不得了。甚至都覺(jué)得好笑。
黑轉(zhuǎn)頭敲著嚴(yán)守一的門罵了一句：“手機(jī)關(guān)機(jī)，電話也不接，你想上天??！”然后捂著臉痛哭的場(chǎng)景，真揪心。平時(shí)越滑稽越搞笑的，越這樣，越讓人受不了。
黑磚頭的老婆當(dāng)著那么多人的面說(shuō)完奶的遺愿后放聲大哭的場(chǎng)景，實(shí)在揪心。
路之信給奶奶送行的時(shí)候，最后大吼了一句“起喪！”，于文娟撕心裂肺的一句“奶”，所有人跪下來(lái)的場(chǎng)景，乖，不能想。真不能想，難受！
結(jié)局“兩年后”仨字雖然出來(lái)了，可依然沒(méi)出現(xiàn)嚴(yán)守一的身影，也沒(méi)出現(xiàn)我期待中的一家三口其樂(lè)融融的場(chǎng)景，看來(lái)，離了婚就是離了。即使于文娟做了那么偉大的事情，那么無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論還是導(dǎo)演，還是監(jiān)制，估計(jì)就想表達(dá)這個(gè)意思。分開(kāi)了就分開(kāi)了！
通過(guò)這次公開(kāi)課兩位老師的分享，讓我深刻地感受到家庭教育的重要，常言道：父母是孩子的榜樣，父母作為孩子的第一任老師，在教育孩子成長(zhǎng)的道路上，我們以溫暖有愛(ài)的家庭關(guān)系為基礎(chǔ)，言傳身教，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)積極向上、熱愛(ài)生活、有理想、有責(zé)任心的人。
家庭教育的本質(zhì)是生活教育。在家庭教育中，我們要多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，讓孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力。在不違反原則的情況下，可以盡量按照孩子的安排來(lái)處理他自己的生活，孩子會(huì)感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感，有助于他們建立積極的生活態(tài)度、良好的生活習(xí)慣和自我負(fù)責(zé)的品質(zhì)。在日常生活中，我們要培養(yǎng)孩子的生活勞動(dòng)技能，孩子的天性好學(xué)、喜歡探索，我們作為父母不能因?yàn)楹⒆幽挲g小、做事慢等原因而嫌棄孩子添麻煩，不讓孩子參與家庭勞動(dòng)。父母應(yīng)當(dāng)在家庭勞動(dòng)中，從小培養(yǎng)孩子做力所能及的事情并持之以恒，成為一種好習(xí)慣，愛(ài)勞動(dòng)的孩子都是有積極良好的生活態(tài)度，長(zhǎng)大后也更有責(zé)任心，有社會(huì)責(zé)任感。
最后，借用老師的話：家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師。在生活中讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起創(chuàng)造更美好的生活。
晚上聽(tīng)了費(fèi)為群老師的精彩演講，我受益匪淺。手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，也在潛移默化地影響著我們的孩子，一旦孩子沉迷于玩手機(jī)，不僅會(huì)對(duì)孩子身心健康造成影響，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。面對(duì)孩子玩手機(jī)問(wèn)題，大多數(shù)家長(zhǎng)都不能正確引導(dǎo)。晚上通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)可以這么做：
1.要和孩子約定好每天手機(jī)使用的時(shí)間，9-12歲孩子每天使用手機(jī)時(shí)間不能超過(guò)2小時(shí)，并且要做到規(guī)范使用手機(jī)。
2.不要讓孩子躲在書(shū)房臥室玩手機(jī)，玩手機(jī)盡量在大廳，家長(zhǎng)要對(duì)孩子觀看的內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，過(guò)濾掉一些不良內(nèi)容信息。
3.家長(zhǎng)要以身作則，養(yǎng)成閱讀紙質(zhì)書(shū)的習(xí)慣，盡量抽時(shí)間陪伴孩子。
最后，我特別認(rèn)同費(fèi)老師的觀點(diǎn)，手機(jī)不是問(wèn)題，并不影響孩子成績(jī)，而手機(jī)影響了親子關(guān)系，所以，我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)孩子的心聲，用眼睛去觀察，用耳朵去聽(tīng)，全身心關(guān)懷孩子，多陪伴孩子。
小學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)、放假的時(shí)候，都沒(méi)有手機(jī)玩。家長(zhǎng)們說(shuō)玩手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，會(huì)傷害視力。但是，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子不能完全不去接觸。那么，小學(xué)生可以擁有手機(jī)嗎？
正方：小學(xué)生可以有手機(jī)。
1、現(xiàn)在的小學(xué)生放完學(xué)以后也不是不能玩手機(jī)，但是要自己適量地玩，不玩很久就可以了。
2、玩手機(jī)可以讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力變小，就不會(huì)有學(xué)習(xí)的痛苦?？赡苓€會(huì)讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更輕松，提升學(xué)生的思考能力。
3、玩了手機(jī)也不一定會(huì)學(xué)習(xí)差，而且有了自己的手機(jī)也不一定就是玩呢，學(xué)生可以看天氣，看時(shí)間，使用更多的其它便捷功能。
1、如果學(xué)生趁父母不注意就玩手機(jī)，一有空就玩手機(jī)，這樣學(xué)生就會(huì)沉迷手機(jī)，思緒全被手機(jī)占領(lǐng)，影響學(xué)習(xí)生活。
2、很多孩子會(huì)不停地玩，玩到?jīng)]電也不肯放手。長(zhǎng)時(shí)間地看著手機(jī)屏幕，對(duì)眼睛有影響。
3、不玩手機(jī)不一定就是好學(xué)生，但是玩手機(jī)的就一定不是好學(xué)生。所以，給學(xué)生買機(jī)是錯(cuò)誤的。
如果學(xué)生一直玩手機(jī)可能就會(huì)變成差等生。小學(xué)生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要適量使用手機(jī)，不可以多玩，這樣就不會(huì)讓學(xué)生壓力變大。
今天的家長(zhǎng)會(huì)中，費(fèi)老師講了手機(jī)的本質(zhì)、手機(jī)依賴形成的三部曲、手機(jī)是如何吸引孩子及應(yīng)對(duì)手機(jī)成癮的一些方法等。
對(duì)于手機(jī)依賴形成的三部分，我們?nèi)绻袛嗔似渲械娜魏我徊糠宙溄?，都能有效的避免手機(jī)依賴形成。例如像費(fèi)老師說(shuō)的要多與孩子溝通，有效的了解孩子目前生活學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題、壓力，幫助孩子解決。此外手機(jī)作為我們生活學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，我們不能一刀切不讓孩子使用手機(jī)，而是如何有效的引導(dǎo)孩子規(guī)范合理的使用手機(jī)，除了費(fèi)老師講的時(shí)間、環(huán)境及內(nèi)容要求外，我覺(jué)的家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣，騰出更多的時(shí)間與孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)、做家務(wù)等，既可以增進(jìn)親自關(guān)系，讓孩子愿意與家長(zhǎng)交流，也可避免孩子從手機(jī)里獲得滿足進(jìn)而入迷成癮。其次培養(yǎng)小朋友其他的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子外出與同學(xué)朋友面對(duì)面交流，促進(jìn)心理健康。家長(zhǎng)更要做到的不是等孩子沉迷了以后的戒癮，而是引導(dǎo)孩子正確使用避免沉迷。
在如今社會(huì)，手機(jī)作為必須的工具，我們要做的是如何和孩子一起有效的使用手機(jī)，而不是被手機(jī)支配。
聽(tīng)了講座之后，給我們家長(zhǎng)敲響了警鐘。孩子天真無(wú)邪，猶如一張自紙。手機(jī)里面的搞笑短視頻等無(wú)奇不有，非常能讓人沉迷。那怎么辦呢？
我認(rèn)為，第一在家里面大們?nèi)朔藕米约旱氖謾C(jī)，絕對(duì)不要在孩子面前玩游戲。告訴孩子手機(jī)是用來(lái)處理工作，查資料和看新聞的。你看我們手機(jī)里沒(méi)有游戲APP的。第二，多跟孩子去大自然里走走，多運(yùn)動(dòng)。帶孩子多跟其它人玩耍。玩得多了就不會(huì)想到去玩手機(jī)了。慢慢地就不會(huì)那么對(duì)手機(jī)地渴望。第三，合訴孩子手機(jī)APP是由工程師開(kāi)發(fā)的，他們非常努力學(xué)習(xí)才能看懂和開(kāi)發(fā)軟件。所以你也要好好學(xué)習(xí)。第四，跟孩子確認(rèn)好使用手機(jī)的時(shí)間，爭(zhēng)得同意時(shí)，才可以使用。讓我們努力預(yù)防孩子沉迷手機(jī)，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。
今天的家長(zhǎng)課堂，很實(shí)用。手機(jī)給當(dāng)今社會(huì)的我們帶來(lái)了很大便利，同時(shí)也帶來(lái)了煩惱，就像主講老師所說(shuō)我們家長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)時(shí)間玩，何況小孩子們呢，他們更容易沉迷，不僅耗費(fèi)時(shí)間，損害視力，而且還影響健康。
作為家長(zhǎng)的我們須要正確引導(dǎo)孩子如何文明、合理使用手機(jī)，聽(tīng)了今天的課程，我結(jié)合自己，如何應(yīng)對(duì)孩子沉迷手機(jī)需要從以下方面入手。
首先，我們家長(zhǎng)自己要避免沉迷手機(jī)，要為孩子做表率。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間與孩子互動(dòng)、共處。
第二，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子外出，比如戶外運(yùn)動(dòng)、約好朋友玩等。戶外運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)身健體，更不會(huì)讓孩子沉迷于虛擬世界。
最后，我們家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，讓孩子適度正確使用手機(jī)。當(dāng)今社會(huì)，杜絕讓孩子不使用手機(jī)也不現(xiàn)實(shí)。我們家長(zhǎng)需要給孩子們合理把控使用時(shí)間，把控網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。
周五晚通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)了《如何應(yīng)對(duì)孩子手機(jī)沉迷》課程，感觸良多，受益頗深。
課程從大人玩手機(jī)的行為為切入點(diǎn)，帶出了課程的觀點(diǎn)，手機(jī)是人類欲望的實(shí)體，人很難離開(kāi)手機(jī)，因?yàn)槿撕茈y超脫自身的欲望。作為新時(shí)代的孩子，他成長(zhǎng)的周圍充滿了電子產(chǎn)品，父母很難營(yíng)造一個(gè)無(wú)“機(jī)”環(huán)境，即使成功，也只是把孩子短暫推遲沉迷手機(jī)的時(shí)間，一旦孩子接觸到手機(jī)，反而更難挽回。而破解之道，我覺(jué)得可以從課程闡述游戲成癮的幾點(diǎn)出發(fā)，游戲成癮在于①上手簡(jiǎn)單②邊玩邊收獲③即時(shí)反饋④未完成感⑤挑戰(zhàn)升級(jí)⑥社交元素。師夷長(zhǎng)技以制夷，在生活、學(xué)習(xí)上，參考游戲成癮的要素，對(duì)孩子的正向行為及時(shí)、充分、高頻地給予正向反饋，持之以恒，我相信將有所成效。
此外，即使孩子真的沉迷游戲，家長(zhǎng)也要謹(jǐn)慎、樂(lè)觀的引導(dǎo)為主，不要視游戲?yàn)楹樗瞳F，更不要視孩子為洪水猛獸，我們都是從孩子過(guò)來(lái)的，我們小時(shí)候也曾沉迷于游戲房、網(wǎng)吧、籃球場(chǎng)，但我們并沒(méi)有成為一個(gè)惡人。
最后，我覺(jué)得和孩子一起適當(dāng)玩游戲，有助于孩子了解、探尋這個(gè)社會(huì)的“致癮系統(tǒng)”，提升孩子未來(lái)對(duì)“致癮”的免疫力，百年樹(shù)人，畢竟養(yǎng)育一個(gè)孩子是一生的事。
今天學(xué)習(xí)了《如何應(yīng)對(duì)孩子手機(jī)沉迷》，頗有感悟。
手機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，出現(xiàn)在孩子的生活里，和我們家長(zhǎng)有著極大的關(guān)系，因而，對(duì)于孩子手機(jī)沉迷一事，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先行反思自身。孩子的很多習(xí)慣都來(lái)源于家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，所以，在關(guān)于教育孩子的事情上一定要“以身作則”。孩子們會(huì)模仿我們的一舉一動(dòng)，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該在日常與孩子的接觸交流之中控制好自身使用手機(jī)的時(shí)間，同時(shí)減少孩子與手機(jī)的接觸時(shí)間。
其次，手機(jī)對(duì)于孩子而言也是有好處有壞處的，對(duì)待孩子使用手機(jī)這一件事，我們不能保持一刀切的態(tài)度，而是要盡量引導(dǎo)孩子去正確地使用手機(jī)，讓孩子了解到如何使用手機(jī)去有效學(xué)習(xí)，避免孩子對(duì)于手機(jī)的無(wú)效使用，例如玩游戲等。