通過心得，可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，有助于促進(jìn)交流和互相學(xué)習(xí)。下面是一些800字愛心心得體會(huì)免費(fèi)閱讀下載，希望對(duì)大家寫800字愛心心得體會(huì)有用。
寒假，我拿起了學(xué)校發(fā)行的《愛與教育》，認(rèn)真研讀，書中的內(nèi)容深深地吸引了我，李老師用許多同學(xué)的原話真實(shí)的寫出他是怎樣的去愛學(xué)生，而學(xué)生又是怎樣的愛他，很感動(dòng)人。
李老師和他的學(xué)生之間的故事體現(xiàn)了他作為一名教師的奉獻(xiàn)精神，超越了一般父母對(duì)孩子的愛。
他對(duì)學(xué)生的愛是真正的愛。一般的老師是很難做到的&39;，他對(duì)學(xué)生的愛，不僅愛優(yōu)秀生，更愛差生，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子。
特別是我在書中讀到他從來沒有忘記過學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)送給他們一份生日禮物;經(jīng)常在課間時(shí)間和學(xué)生一起活動(dòng);帶領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間或假期走進(jìn)大自然;班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、中學(xué)生、貧困生堅(jiān)持多次家訪等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
“成為一名好老師的基本要求是什么?”李先生在他的書中寫道?！熬褪且幸活w愛學(xué)生的心!”他補(bǔ)充說：“沒有情感，就沒有教育。”教師的愛是教育不可缺少的組成部分。
愛學(xué)生，我們必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，我們必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的情感。兒童處于基礎(chǔ)教育階段，正處于生命中最重要的集中學(xué)習(xí)階段。
他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面都處于形成階段，他們有各種各樣的需求和發(fā)展，充滿活力和潛力。這一時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一階段，甚至?xí)绊懻麄€(gè)人生。
因此，學(xué)生需要老師的關(guān)愛。
教師要理解兒童對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，善于開發(fā)他們的生命潛能。如果一種教育不能觸動(dòng)人的靈魂，不能引起人的共鳴，不能震撼人的情感，那就不是一種成功的教育。
教師愛的最高境界是友誼、具有愛心的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，他們喜歡前者。學(xué)生渴望并珍惜老師的關(guān)懷，師生之間真摯的感情，一定有教育的神奇效果。
愛學(xué)生讓我們進(jìn)入學(xué)生的情感世界。
這本書給了我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解矛盾。
愛我們周圍的人，毫無疑問，是播種愛的種子，讓他們也知道如何去愛和關(guān)心他人，特別是當(dāng)老師，我們面臨越來越多還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛情的滋潤，我們給他們的愛一定會(huì)影響他們對(duì)待別人的態(tài)度。
曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛別人的人，別人也不會(huì)愛你的!”總相信你負(fù)出的愛越多，你也會(huì)獲得越多的愛。
聆聽《師愛的智慧》這門課后，我感觸頗深。課程中的這話給我留下了深刻印象，那就是：教育中沒有愛是不行的，但只有愛是不夠的，師愛還應(yīng)該充滿智慧。
在以往的教學(xué)中，我只一味地認(rèn)為師愛就是關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讀了《師愛的智慧》中的走出師愛的誤區(qū)。智慧的愛需要鼓勵(lì)，包容和拒絕。師愛不同與母愛，它不是溺愛，不是無限制的給與，必要的懲罰并不是害學(xué)生，而是愛他們，對(duì)他們負(fù)責(zé)。還記得我剛教學(xué)的時(shí)候，班里有個(gè)學(xué)生叫江慶斌，母親不識(shí)字，父親在外打工，家里條件不是很好，對(duì)他基于很大希望。他個(gè)子不高，有時(shí)還被同學(xué)嘲笑。在班上的學(xué)習(xí)成績(jī)屬中上游，英語成績(jī)不好，我從內(nèi)心萌發(fā)一個(gè)念頭，幫幫這個(gè)孩子，于是平日里課間與他聊天，時(shí)常鼓勵(lì)他。上課有點(diǎn)小動(dòng)作或犯?jìng)€(gè)錯(cuò)誤也只是淡淡的說說并不去懲罰他，生怕傷了他的自尊心。于是，在這樣的“關(guān)愛”下，他不但沒有進(jìn)步反而越來越不聽話，例如：跟同學(xué)打架，跟老師頂撞，交一些壞朋友，成績(jī)明顯下降。
此時(shí)我也感到有可能是太過于關(guān)愛造成的結(jié)果，于是我想了一個(gè)辦法“冷淡他”，相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，看見他，視而不見，只是通過別的同學(xué)去了解他的情況。一段時(shí)間后，他來找我，告訴我他怕被人看不起他，欺負(fù)他才交壞朋友的。我細(xì)心的告訴他，要想讓人看得起就得有本領(lǐng)，有能力。之后他改變了很多成績(jī)也有了提高。
我認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候適當(dāng)?shù)貞土P學(xué)生不是害學(xué)生，而是愛他們。學(xué)生需要成功，同時(shí)也需要失敗，沒有失敗哪能體驗(yàn)成功的快樂;學(xué)生需要自信，同時(shí)也需要挫折，沒有挫折哪能鍛煉他們的自信。因此，適當(dāng)?shù)膽土P是有必要的，我們的出發(fā)點(diǎn)是愛學(xué)生，讓學(xué)生成為一個(gè)有用之才。
師愛是智慧的，沒有智慧的愛，在傳遞過程中會(huì)溺愛甚至導(dǎo)致錯(cuò)愛，我們只有關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才會(huì)讓師愛有科學(xué)的方向，避免進(jìn)入誤區(qū)。
寒假，我捧起了《愛心與教育》一書，認(rèn)真研讀，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫出他怎樣地愛學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛他，真是感動(dòng)人。
李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛。他對(duì)學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然;對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學(xué)生的心!”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起?！睅煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕?。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。”基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過該階段而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛，懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。
這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛別人的人，別人也不會(huì)愛你的!”總相信你負(fù)出的愛越多，你也會(huì)獲得越多的愛。
愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉;愛心是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。一個(gè)小朋友，讓我明白了愛心的含義。
這一天，我和同學(xué)一起去逛商店，在途中，看到一輛大巴士被人們圍得水泄不通，我們十分好奇，就一起擠了進(jìn)去，想看看怎么回事，只見“情系汶川，無償獻(xiàn)血，共度難關(guān)!”十二個(gè)大字。不說也明白了，原來是為了給地震災(zāi)民獻(xiàn)血獻(xiàn)愛心呀!
我們剛要走，忽然周圍有了許多疑惑聲。有一個(gè)小男孩，七八歲的樣子，飛快地跑到驗(yàn)血的地方。醫(yī)生笑瞇瞇地說：“小朋友，你來有什么事嗎?”“我從電視上看到了許多和我差不多的孩子都受傷了，聽說這里可以獻(xiàn)血，我就來獻(xiàn)血給那些可憐的小朋友，讓他們恢復(fù)健康，恢復(fù)快樂。”邊說邊挽起袖子，伸出了白嫩的小胳膊。“小朋友，不到十八歲是不可以獻(xiàn)血的，你沒有到十八歲，等到十八歲再來，好嗎?這是我們的約定!”“好——”小男孩滿臉笑容地回答。大家望著他，沉默了許久許久……
許許多多的人從獻(xiàn)血室走出來以后，臉上都洋溢著無限喜悅。是呀，在別人有困難時(shí)，為何不獻(xiàn)上一片愛心，幫助他們渡過難關(guān)呢?冷漠和自私好比是沙漠和干旱，可以使你的心靈荒蕪，雜草叢生。而愛心和奉獻(xiàn)則是陽光和鮮花，滋潤著你的心靈，裝扮你的美好人生。愛心的威力是巨大的，如果人人有愛心，學(xué)會(huì)無私奉獻(xiàn)，生活將充滿溫暖。一個(gè)充滿愛心的集體是溫暖幸福的，一個(gè)充滿愛心的社會(huì)是和諧安定的，在你學(xué)會(huì)關(guān)愛他人的同時(shí)，你也會(huì)得到博大的愛。讓我們一起同行，共同唱響美妙的愛心之歌。
讓愛心永遠(yuǎn)與我們共存!
我青年時(shí)代有過多年的軍旅生涯，還曾在軍校、飛機(jī)修理廠工作過，后在溫州海運(yùn)公司任政工師，從事企業(yè)政工三十多年，有豐富的政治思想工作的經(jīng)驗(yàn)。退休后，參加了社區(qū)的五老護(hù)苗、黨員應(yīng)急隊(duì)、黨員治安巡邏隊(duì)等志愿者隊(duì)伍。參加社區(qū)的各種志愿者活動(dòng)后，我深感志愿者工作的意義、責(zé)任的重大，特別參加五老護(hù)苗以后，我下決心把本社區(qū)的青少年思想教育工作抓起來。我協(xié)助社區(qū)開展多種適合青少年需求、內(nèi)容又符合當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的教育活動(dòng)。在每年的寒、暑假期。精心準(zhǔn)備講稿并積極發(fā)動(dòng)、動(dòng)員社區(qū)里的學(xué)生來參與。因而使得每個(gè)假期都有三四次的專題講座。講座生動(dòng)感人、深深打動(dòng)學(xué)生的心，收到顯著的教育效果。
我深知青少年思想教育必須注重引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。每年寒、暑假都有青少年學(xué)生來社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐。為此，我協(xié)調(diào)社區(qū)精心安排，親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)青少年學(xué)生深入社區(qū)，配合當(dāng)前社會(huì)中心任務(wù)入戶宣傳，或參加社區(qū)環(huán)保宣傳與管理，或做植綠護(hù)綠工作……特別是每年春節(jié)前組織五、六年級(jí)學(xué)生到孤寡老人家，幫助進(jìn)行打掃與整理。通過這些活動(dòng)，讓青少年們受到了很好的教育，有利于青少年正確的人生觀、世界觀的形成，同時(shí)也大大促進(jìn)了社區(qū)的各項(xiàng)工作。
我還擔(dān)任社區(qū)圖書管理員工作，不僅僅是做好借和收回圖書的工作，而且還借助圖書室的學(xué)習(xí)陣地向青少年熱情推薦好書，指導(dǎo)他們?cè)撟x什么書，該如何讀好書。還定期召開讀書交流會(huì)，同他們談讀書心得、體會(huì)，鼓勵(lì)青少年讀好書，遠(yuǎn)離不良場(chǎng)所。
我還兼任社區(qū)課后托管所的義務(wù)輔導(dǎo)員。為解決雙職工學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂，把輔導(dǎo)和托管結(jié)合起來。我總是事先了解各年級(jí)學(xué)生的課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，備好課。每到下午放學(xué)后，就認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)完了，就提筆簽字。學(xué)習(xí)之余，還給學(xué)生講故事，做游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)們紛紛贊揚(yáng)與感謝。