心得可以幫助人們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法、思考方式、問(wèn)題解決方式等。寫好讀童年的心得有什么技巧？這里給大家整理讀童年的心得，方便大家學(xué)習(xí)。
幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸，當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情讀完高爾基的《童年》時(shí)，我的心猶如澎湃的海潮，久久不能平靜，我深刻體驗(yàn)到了字里行間的感情色彩，邪惡中看到善良，黑暗中看到光明，冷酷無(wú)情中見(jiàn)到人性的光茫，悲劇氣氛中感受到頑強(qiáng)毅力，戰(zhàn)勝頑強(qiáng)的力量。
《童年》講述了一段沉重的童年往事，主人公阿廖沙是一個(gè)在苦難中長(zhǎng)大的孩子，但他擁有一顆脆弱而敏感的心，正體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣，愛(ài)如溫暖的陽(yáng)光豐富了他，使他充滿了力量去面對(duì)苦難。
嚴(yán)厲暴躁的外祖父由于家業(yè)的衰敗，變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，慈祥而和藹的外祖母，有著仿佛圣徒一樣的寬大胸襟，粗野，自私的舅舅，愛(ài)喝酒鬧事，整日因爭(zhēng)奪家產(chǎn)而斗毆，還有憂郁的媽媽，樂(lè)觀淳樸的小茨岡，以及正直的老人格里戈里等，尤其是聰明能干，善良開(kāi)朗的外祖母，她是一盞明燈，驅(qū)逐黑暗與孤獨(dú)，她是正義，憐憫窮人與弱者，高爾基從熾熱的浪漫主義者，為我們描繪一幅俄國(guó)小市民階層的風(fēng)土人情的真實(shí)圖畫，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民戰(zhàn)勝苦難的力量與決心。高爾基的童年是那么悲慘，和他比起來(lái)，我就幸福多了。
我生活在魚米之鄉(xiāng)—南京，這里風(fēng)景如畫，而且擁有著豐富的文化底蘊(yùn)，“六朝古都”的南京，雖沒(méi)有上海繁華，青島優(yōu)美，可我們卻是那樣的獨(dú)一無(wú)二。
我坐在寬敞的.教室，和藹的老師，溫柔的父母，讓空氣中充滿了愛(ài)的芬芳。
我生活在一個(gè)人道主義的國(guó)家，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，更沒(méi)有層出不窮的暴行與丑事，有的只是書香四溢的校園，我們成了一個(gè)莘莘學(xué)子，充實(shí)的生活在瑯瑯的讀書聲中開(kāi)始，老師熱心的為我們傳授知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)一一吸收更多，更好的知識(shí)。在知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂(lè)的童年，慢慢走向成熟。
《童年》是高爾基自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中第一部，那是一段由一個(gè)真善美的天才所講述的殘酷，悲慘的生活中的故事。
讀完《童年》感到作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺(jué)得自己現(xiàn)在是幸福的，想要什么，就有什么，如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)伸張正義毫不猶豫狠狠教訓(xùn)那人一番，可是高爾基呢？與我們恰恰相反，有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人”，就是這樣的環(huán)境，造就了高爾基，成就了高爾基，在如此污穢和邪惡的天地里，他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)變，沒(méi)有變得骯臟，而變得更加開(kāi)朗，光明，也許這就是成功的秘訣吧！《童年》這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢正直自信！
“池塘邊的榕樹(shù)上，知鳥(niǎo)在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”熟悉的《童年》又在耳邊響起，童年已經(jīng)過(guò)去，步入高中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光?。?/p>
讀了高爾記的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福的童年，什么叫珍惜童年！
在《童年》里我喜歡的句子：“喂，列克謝，你——不是一枚獎(jiǎng)?wù)拢也弊由喜皇悄銙斓牡胤?，你到人間謀生去吧?！?/p>
外祖父經(jīng)常說(shuō)的一句經(jīng)典臺(tái)詞：“你們這號(hào)人??！”。我的感受和收獲：阿廖沙又到外祖父家去住了，外祖父和外祖母自己過(guò)自己的，所以阿廖沙和外祖母過(guò)，他每天放學(xué)去撿破爛兒，每天可以收獲十二戈比，都把它交給外祖母，阿廖沙小小年紀(jì)在那樣的社會(huì)和環(huán)境下學(xué)會(huì)了獨(dú)立，而且不久后他的母親也患肺病去世了，死于1879年8月5日，終年才35歲。最后他去了“人間”謀生。
我讀完了《童年》感受頗深也想了很多，想想阿廖沙再看看自己，我們簡(jiǎn)直就生活在天堂一般，沒(méi)有比較就感覺(jué)不到，原來(lái)我們是這么的幸福，有疼愛(ài)我們的父母、姥姥、姥爺、爺爺和奶奶還有那么多疼愛(ài)我們的親人，才感覺(jué)到媽媽常說(shuō)的一句話“生在福中不知?！笔悄敲吹挠械览恚晕乙舐暤馗嬖V同學(xué)們都來(lái)讀讀這本書吧！讀后我保證你和我一樣會(huì)收獲很多的，讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要，同時(shí)一定要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切哦！讀完《童年》后想起了德國(guó)進(jìn)步女作家——羅莎。盧森堡曾深刻指出：“只有讀過(guò)高爾基《童年》的人，才能正確評(píng)價(jià)高爾基驚人的歷程”我國(guó)大作家茅盾也曾說(shuō)；“高爾基的作品之中國(guó)廣大讀者所愛(ài)好，是因?yàn)樗険袅撕诎担赋隽斯饷鳎m然是為俄羅斯人民呼喊，但在中國(guó)讀者看來(lái)，都是自己的心里話，這實(shí)在不足為怪，因?yàn)檎胬碇挥幸粋€(gè)！”
現(xiàn)在我真正的感受到了，高爾基成長(zhǎng)的過(guò)程中真的是很艱難，所以就更想讀他的《在人間》和《我的大學(xué)》了，好了！我要馬上、立刻去買這剩下的兩本書了，一定要把高爾基的三部曲讀完。
書，是一把開(kāi)啟人類智慧的鑰匙。就在幾天前，我讀完了高爾基的三部曲之一的《童年》。這本書寫的是，主人公阿廖沙的童年的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻而生動(dòng)地描繪了俄羅斯19世紀(jì)未期社會(huì)政治生活的歷史畫卷，之中也穿插了很多關(guān)于孩子天真淘氣的事情，如主人公不知生命危險(xiǎn)也要在原地看火。
作品中主人公阿廖沙的原型，就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄羅斯人民，特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨煉后走向新生活的典型寫照。小時(shí)候，我也有這樣淘氣的童年記憶。一天，天下著濛濛細(xì)雨，我的心十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀冇挚梢匀サ轿覀兊膶Ｓ谩澳喟蛨?chǎng)”玩。放學(xué)后，我和伙伴們不約而同地來(lái)到了“泥巴場(chǎng)”。我們手心手背分好隊(duì)，我一看對(duì)方的隊(duì)員委曲地說(shuō)：“力氣的大胖，最機(jī)靈的二虎都在你們那邊，我們這里只是‘老弱病殘’?！薄罢l(shuí)說(shuō)我們是‘老弱病殘’，快開(kāi)始!”我隊(duì)的隊(duì)員不服氣地說(shuō)。
好，開(kāi)始。二虎最機(jī)靈，第一個(gè)拿起泥巴往我隊(duì)一名收集泥巴的隊(duì)員扔過(guò)來(lái)。我隊(duì)掩護(hù)人員也拿起泥球和二虎火拼了起來(lái)。頓時(shí)泥水四濺，鋪天蓋地地向我們飛來(lái)，衣服上全是泥水。突然，我跳了起來(lái)，對(duì)手把注意力全放在了我身上，我隊(duì)人員也不甘示弱，全部過(guò)來(lái)支援我。結(jié)果，對(duì)方人員全部被命中，被打得落花流水。我走在回家的路上，全身都是泥巴，我也不怕被媽媽罵，因?yàn)槲揖拖褚粋€(gè)凱旋的將軍。
現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。
最近，我讀完了高爾基寫的《童年》這本書。當(dāng)我懷著沉重的心情放下書時(shí)，我想起了我們現(xiàn)在的生活，跟高爾基的童年時(shí)多么的不同呀!
《童年》講述了阿廖沙四歲時(shí)，父親逝世。他跟隨母親到了外祖父家。之后，母親又遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，四處飄泊。阿廖沙從小與外祖母外祖父相依為命。外祖父因?yàn)槿卞X，十分專橫、殘暴，還經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。外祖母則是慈祥善良，教會(huì)了阿廖沙明辨是非，像一只蠟燭，點(diǎn)亮了阿廖沙的人生之燈。阿廖沙還認(rèn)識(shí)了聰明能干的小茨岡、落魄的“好事情”，還親眼目睹了小茨岡的死亡……每個(gè)人不同的性格，都給阿廖沙造成了不同的影響，他就在這樣的環(huán)境里度過(guò)了他的童年。
其中我最喜歡阿廖沙的外祖母，她善良、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，竭盡全力地關(guān)心和保護(hù)著阿廖沙，盡量不讓他受到傷害。她用她的宗教、童話故事和她的歌聲教會(huì)了阿廖沙正義、善良。雖然生活非常艱辛、屈辱，但她還是保持著一顆寬容的心。
全書毫無(wú)保留的揭露了沙俄統(tǒng)治的黑暗，批判了社會(huì)對(duì)人性的扭曲。贊揚(yáng)了以阿廖沙為首的一代俄羅斯新人正直勇敢、不懼黑暗的精神。
把阿廖沙的童年和我們的童年比一比，是多么的不同啊!阿廖沙從小失去了親人，沒(méi)有了生活依靠。外祖父家的生活又是那么的清苦，但他沒(méi)有受外祖父的影響，變成一個(gè)暴躁、貪婪、自私的人，而是像他外祖母一樣成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛(ài)心的人?，F(xiàn)在我們的生活條件比他那時(shí)優(yōu)越幾千倍、幾萬(wàn)倍，我們還有理由不好好學(xué)習(xí)、好好珍惜，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人吧!
童年，在大部分人的眼里，是美好的、快樂(lè)的、值得回憶的，還略帶一點(diǎn)點(diǎn)苦澀。童年，也反映了我們兒時(shí)的天真活潑和聰明好動(dòng)，還有對(duì)美好生活的向往。
可是阿廖沙(高爾基)的童年卻是暗淡的、悲慘的;阿廖沙幼年喪父，他跟著母親與外婆來(lái)到了自私殘暴的外公的家里，在那里，阿廖沙的悲劇才剛剛的開(kāi)始。初入外公家，他就已經(jīng)被家里的氣氛所嚇倒，兩個(gè)貪婪惡毒的舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)，斗得你死我活，也害死了聰明善良的小茨岡;不僅這樣，外公還老是抽打阿廖沙，給他帶來(lái)了生活上的陰影。
在這種環(huán)境里，唯一能給阿廖沙快樂(lè)的只有外婆了，每天睡覺(jué)的時(shí)候，外婆總會(huì)給阿廖沙講故事，就這樣，外婆成了阿廖沙心中的一盞燈，照亮了他現(xiàn)在的路，也照亮了他未來(lái)的路，外婆也是他能在這里生活的一股勇氣，一直鼓勵(lì)著他站起來(lái)。
隨著時(shí)間的推移，殘忍的外公破產(chǎn)了，他們變得窮困潦倒，在這時(shí)，阿廖沙真真正正的與外婆生活在一起了，阿廖沙便出去撿垃圾，撿了垃圾賣錢，為了生活，他只能這樣啊!在他十一歲那年，外公把他逐出了家門，讓阿廖沙自己去謀生，從那以后阿廖沙走出了童年，邁進(jìn)了人間，也從此接受更殘酷的命運(yùn)
阿廖沙就是在這么可怕的環(huán)境中長(zhǎng)大的，就是這樣，他學(xué)會(huì)了自立、堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢和正直。作者寫作的時(shí)候，充分的表現(xiàn)出了外婆的善良仁愛(ài)，樂(lè)觀開(kāi)朗，和帶給作者的希望，還有那一些傳神的故事，都深深的印在了作者的腦海里，勾起了作者對(duì)童年的思念。
讀完這本書，我靜下心來(lái)仔細(xì)的思考，我發(fā)現(xiàn)，我們的童年是多么的美好啊，比起阿廖沙，我們又是多么的幸福啊，書中教會(huì)了我們，要執(zhí)著、不怕困難、持之以恒，我們不要對(duì)一些事失去信心，因?yàn)轱L(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)到彩虹，我們要做什么事情都樂(lè)觀一些，堅(jiān)持不懈，沒(méi)有做不到的事，希望就在眼前!
今天我終于把《童年》這本書讀完了，我的鼻子不知不覺(jué)就酸了，兩行熱淚劃過(guò)臉龐，滴在了書上。我急忙抹掉了那不爭(zhēng)氣的淚水，但是一個(gè)個(gè)悲慘的畫面卻永遠(yuǎn)的烙印在了我的心中。
一個(gè)冬天的早上，阿廖沙剛剛睡醒，便聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣撕心裂肺的哭聲，他急忙起床，看見(jiàn)他爸爸安靜的躺在沙發(fā)上，一動(dòng)不動(dòng)，他母親正給他爸爸梳頭發(fā)，邊梳邊帶著哭腔做著禱告，父親去世了，阿廖沙悲慘的童年開(kāi)始了。
到了外祖父家之后，脾氣暴躁的外祖父就一直看他不順眼，所以經(jīng)常找茬來(lái)打他。又一次，從未受到此般毒打的阿廖沙暈了過(guò)去，他醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)外祖父正在床邊照料他，見(jiàn)他醒了，便和聲和氣的對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我是不是下手重了些?！卑⒘紊潮憬⒘藢?duì)外祖父的一種又愛(ài)又恨的感情。
外祖母和外祖父卻截然不同，她和茨岡一樣心地善良，在外祖父打他的時(shí)候，都會(huì)果斷的伸出手幫他擋一下，外祖母非常慈愛(ài)，她雖然慈愛(ài)卻也免不了外祖父的毒打。又一次，他的外祖父因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打了她，阿廖沙非常憤怒，看不下去了，直接抄起了身邊的一切能扔能打的東西向我祖父扔了過(guò)去，外祖父去沒(méi)有感覺(jué)到，事后，才發(fā)現(xiàn)有好幾根針扎進(jìn)了自己的頭皮。
后來(lái)，外祖父又逼著他的媽媽去嫁人，雖然不愿意，但是也沒(méi)辦法，只好嫁了。后來(lái)他的繼父有外遇，兩人就此分手。外祖父知道后，氣急敗壞，把他的母親又打了一頓。
不久阿廖沙出天花了，渾身長(zhǎng)滿了紅點(diǎn)，這在當(dāng)時(shí)可是真要命的病，而且一傳染就一發(fā)不可收拾，便把他關(guān)在了一個(gè)小屋子里。他每天與病魔作斗爭(zhēng)，自己的抵抗力挺強(qiáng)，再加上醫(yī)生的醫(yī)治，他終于好了起來(lái)。
天花剛被擊退，城市一片荒蕪的樣子?！巴怠币呀?jīng)成為城里多數(shù)人的“職業(yè)”，就連他也不例外。沒(méi)過(guò)多久，媽媽久病死了。從此阿廖沙的童年也就結(jié)束了，但是苦難還沒(méi)有結(jié)束，他的爸爸媽媽都死了，就意味著他沒(méi)有了母愛(ài)和父愛(ài)，他從此變成了一個(gè)孤兒。
我任教了一年級(jí)的體育課已經(jīng)有近一年了，但孩子們的脾性還總是讓我摸不著頭腦。假期里閱讀了《童年的秘密》這本書，雖有些專業(yè)知識(shí)我不是太懂，但在部分文章中我還是學(xué)到了很多！
“在對(duì)兒童說(shuō)出每一句之前，成人都應(yīng)當(dāng)再三斟酌，因?yàn)閮和谌琊囁瓶实氐却７滤??！碑?dāng)我讀到這句話的時(shí)候，我又反復(fù)讀了好幾遍，琢磨了很久。不是說(shuō)沒(méi)讀懂，而是在翻閱腦海里與孩子們的相處過(guò)程中所發(fā)生的能與這句話相匹配的事情。我們總說(shuō)在孩子身上總能看到大人的身影，看班級(jí)里的小干部也能看出帶班老師模樣。還記得那天走進(jìn)班級(jí)時(shí)，正好班里的班長(zhǎng)在管理班級(jí)，只見(jiàn)他大聲的&39;吼叫著，小臉漲的通紅。我不覺(jué)得的仿佛看到了自己平時(shí)管理班級(jí)的模樣，原來(lái)，是這么的恐怖！而可愛(ài)的班長(zhǎng)竟也變得這般失去了兒童的那份稚氣。
就像這句話說(shuō)的一樣，兒童就像一張白紙，她們憑借著自己內(nèi)心的敏感性去看去聽(tīng)吸引住她們的事物，并模仿。但她們還不會(huì)辨別哪些是好的，哪些是不好的。因此，每天陪在孩子身邊的大人們，家長(zhǎng)和老師，在孩子面前的一言一行都得十分注意。每句話都該思考下是否會(huì)誤導(dǎo)孩子，所謂以身作則，我想應(yīng)該就是這個(gè)道理?！八麄兒苈?tīng)話，這讓我感到必須對(duì)自己說(shuō)出的每一句話負(fù)責(zé)”這也是書中的另一位老師在看到孩子的表現(xiàn)時(shí)所感嘆的話。
書中還讓我感慨的是這樣一個(gè)故事：一位日本父親帶著大約一歲半的孩子散步。孩子突然停了下來(lái)抱住父親的腿，于是父親也停下了腳步，讓孩子繞腿玩耍。當(dāng)孩子不再玩耍時(shí)，又接著慢慢地散步。過(guò)了一會(huì)兒，孩子在路邊停下，父親也停下陪在孩子的身邊。這個(gè)故事我相信但凡看到的人應(yīng)該都會(huì)十分感慨萬(wàn)分。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，大人們的確忽視了孩子們真正的需求。說(shuō)是帶孩子們出去玩，卻限制了項(xiàng)目及游玩時(shí)間。想去玩泥巴，卻因?yàn)槲覀冋J(rèn)為的不衛(wèi)生而拒絕，實(shí)則因?yàn)椴幌胂茨桥K臟的衣服。想到這里，我突然意識(shí)到大人們有時(shí)候是真的很自私了。為了讓自己睡懶覺(jué)，而不愿孩子一大早來(lái)親吻自己；為了孩子不來(lái)打擾自己，就讓孩子去寫額外的作業(yè)；為了所謂的孩子好，而給他們報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，想想真是殘忍。
這本書中的理論很新穎，有許多顛覆了我曾以為的想法，為我接下來(lái)的工作奠定了些許基礎(chǔ)，相信會(huì)有所突破！
今年寒假，我讀了《童年》這本書?！锻辍肥歉郀柣c《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。
在黑暗中，即使是一絲亮光也往往能讓飛行員找到北極星，修正航向。-銘文
“你是黑暗中的光/你是絕望中的希望/我知道你不再迷失/我不再和你一起流浪……”在高爾基微弱的記憶中，只有黑暗中的光支撐著他執(zhí)著的心。無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，烏云掃過(guò)的夜空，星辰的黎明方向，都是我們追求的目標(biāo)?！锻辍纺辏粋€(gè)孩子忍受著這種負(fù)荷的痛苦，走過(guò)了一個(gè)無(wú)辜的童年。每當(dāng)書名打開(kāi)，高爾基的沉默身影浮現(xiàn)，靈魂之雨傾瀉而出，靈魂復(fù)活痛苦。頑固而傷痕累累的記憶涌上心頭，令我心酸。高爾基黑暗的童年，雖然充滿迷茫，但總有人在他人生的十字路口指引著他，讓他在霧蒙蒙的日子里找到了方向。
我的童年也有同樣的無(wú)奈。父母常年不在身邊，沒(méi)有存在感，一家人團(tuán)聚少得可憐。唯一的快樂(lè)就是不帶來(lái)悲傷。我一直不想再重逢，因?yàn)橹筮€有一段離別，就像是給了希望和絕望，卻只是增加了悲傷。在我最深的記憶里，小時(shí)候別人譏笑我父母不在，壓抑的委屈遮蔽了我，獨(dú)自面對(duì)挫折，無(wú)人傾訴。在我無(wú)助迷茫的時(shí)候，從小陪伴我的外婆幫不了我，但總是默默支持我，在我失敗的時(shí)候給我力量和信心；當(dāng)我失意時(shí)，給我勇氣和堅(jiān)持；在我難過(guò)的時(shí)候給我安慰和鼓勵(lì)，盡力而為。就像《童年》里的老奶奶，在黑暗中給人光明，教人如何樂(lè)觀面對(duì)黑暗的生活。如果黑暗中沒(méi)有燈，我該何去何從？黑暗中，那微弱的&39;光支配著我的顛簸和起伏，那是我上游的航行燈。高爾基的童年也是如此，充滿波折。
沒(méi)有永恒的黑暗，比如普希金告訴：相信吧！快樂(lè)的日子會(huì)到來(lái)。在黑暗中冬眠，隱忍，渴望光明，卻沒(méi)有磨難的前奏，接受突如其來(lái)的陽(yáng)光已經(jīng)來(lái)不及。像繭中的蝴蝶，沒(méi)有黑暗的洗禮，就沒(méi)有美麗的姿態(tài)；就像黑夜中的星球，沒(méi)有燃燒的勇氣，就沒(méi)有耀眼的光輝；像一朵沒(méi)有綻放的花，沒(méi)有風(fēng)雨的摧殘，就沒(méi)有奢華的魅力。黑暗中的執(zhí)著，是我孤傲的影子。經(jīng)歷過(guò)孤獨(dú)之后，我只需要一點(diǎn)點(diǎn)光亮來(lái)修正方向，讓我不隨波逐流，命運(yùn)不可違抗。但是我可以走不同的路走到最后，但是在我的人生旅途中，沒(méi)有人為我牽著燈籠，我只能一個(gè)人流浪。在逆境中掙扎，一絲曙光是我逆水行舟的信念。多云的天空，云海中的一絲光亮，給我?guī)?lái)了對(duì)光明的渴望。無(wú)邊無(wú)際的夜空，淡淡的光，但堅(jiān)持總有一天會(huì)照亮你的夜晚。當(dāng)一顆罕見(jiàn)的星星點(diǎn)燃時(shí)，明亮的光輝就會(huì)燃盡。
在我們?nèi)找婷悦５牡缆飞?，在我們不確定的未來(lái)里，在我們失意的命運(yùn)里，我們改變不了別人，但我們可以把握住自己執(zhí)著的心，我們改變不了生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變生命的寬度。不再迷失在黑暗中。
馬克西姆高爾基(18681936)前蘇聯(lián)作家，生于木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，飽嘗人間的辛酸。他來(lái)自社會(huì)底層，自學(xué)成才，登上文學(xué)圣壇，成為前蘇聯(lián)最著名的作家。
《童年》是高爾基自傳體三部曲(《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》)中的一部，是他中期創(chuàng)作的代表作，內(nèi)容包括了高爾基從三歲到十歲這一段時(shí)間的生活經(jīng)歷。
高爾基在這本書中，真實(shí)的描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些點(diǎn)性特征，特別是描繪出了一幅俄國(guó)小市民基層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不僅揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了社會(huì)底層普通人物的美好心靈，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最輝煌，最富有詩(shī)意的形象之一。
《童年》最基本的主題之一就是阿廖沙的成長(zhǎng)。他三歲喪父，被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格暴躁，自私貪婪;兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私至極。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中，層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過(guò)氣來(lái)。但仍有許多善良、正直的人給了他正確的指引和支持，使他看到了光明。他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良、平凡的人哺育了阿廖沙對(duì)生活的積極和反抗精神。
《童年》是一部展現(xiàn)俄羅斯一代新人成長(zhǎng)過(guò)程的作品，今天我們閱讀這部作品，對(duì)于認(rèn)識(shí)十九世紀(jì)俄羅斯勞動(dòng)人民經(jīng)受的苦難，認(rèn)識(shí)人性的善與惡，對(duì)于培養(yǎng)審美情趣都是十分有意義的。
著名教育家蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，書中的前言部分簡(jiǎn)要的介紹了蒙臺(tái)梭利的生平和兒童教育觀。她創(chuàng)辦“兒童之家”，從事兒童的心理和教育研究，撰寫教育著作，促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的發(fā)展。全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展;兒童的教育;愛(ài)的智慧;成人與兒童的沖突等等。其中很多部分讓我值得揣摩、思考和回味。
《童年的秘密》中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。蒙特梭利在兒童的秩序感一章中舉了很多極易引起共鳴的例子，看的時(shí)候可能很多父母會(huì)說(shuō)，是的，我的小孩就是這樣，由于錯(cuò)誤的解讀，大人常將孩子這些行為解釋為無(wú)理取鬧，而強(qiáng)制要求孩子妥協(xié)。
雖然某些要求我們不理解小孩的想法，但只要沒(méi)什么傷害性，為何不順著小孩的意思呢? 當(dāng)事情按著小孩的預(yù)期發(fā)生，他比較會(huì)有安全感，我們大人不也較喜歡用習(xí)慣的方式做事嘛。當(dāng)滿足了小孩很小的要求，大人將很驚訝地看到小孩竟可以完全的順從，不然小孩就會(huì)奮力的爭(zhēng)取，如果長(zhǎng)期外在發(fā)生的事都不是他能"控制"的，有可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)用感，對(duì)小孩意志力的培養(yǎng)極為不利。
成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài)，他們對(duì)一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對(duì)工作不再熱愛(ài)，開(kāi)始被動(dòng)行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：成人需要一個(gè)新人去喚醒他們，用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有的活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們，成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。
講一個(gè)我身邊的例子，我的小侄女在剛剛會(huì)走路的時(shí)候有一個(gè)很“奇怪”的習(xí)慣，就是喜歡撿地上的小東西，像小紙片之類的，冬天亦是如此，由于冬天的衣服穿很多，他彎下腰很困難，但是她依舊樂(lè)此不疲，大人們有的覺(jué)得她小小年紀(jì)很愛(ài)干凈，但大多把這個(gè)當(dāng)成笑話看，然后阻止她繼續(xù)這么做。今天我才明白大人們的錯(cuò)誤，小侄女在撿紙片事件中，她不是為了把紙片撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒來(lái)保持干凈這一結(jié)果，而是在充分享受這個(gè)有趣的過(guò)程，這個(gè)動(dòng)作在充分運(yùn)用她的拇指與食指，對(duì)她的動(dòng)作技巧訓(xùn)練幫助很大，從而對(duì)她的大腦發(fā)育也有很大幫助，我了解到，在很多幼兒園有一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目就是讓幼兒用拇指和食指拾小豆子?，F(xiàn)今，大人們想盡方法發(fā)展自己寶寶的智力，但無(wú)知的大人們卻失去了生活中很多可以鍛煉他們寶寶的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單、普通讓家長(zhǎng)完全忽視掉了。
最后提一點(diǎn)，既然我們知道成人不可以按自己的意愿讓孩子做什么不做什么，那么就應(yīng)該放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)。但這種放手有沒(méi)有一個(gè)限度呢?是不是要完全拋棄自己的想法呢，難道沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何修剪的小樹(shù)苗長(zhǎng)大之后其彎彎曲曲的樣子就真的好看嗎?成人的經(jīng)驗(yàn)就真的幫不了孩子什么嗎?我看不是，成人的放手是有前提的，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見(jiàn)，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助。
《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些，我相信通過(guò)更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的幫助，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
過(guò)年了，我媽媽給我買了一本童年故事書，名字叫《童年》，我天天晚上都看這本書。
那個(gè)小男孩的童年很悲慘，他爸爸媽媽年紀(jì)很輕就已經(jīng)死了，他外公很貪婪，很暴躁，他外婆對(duì)他很好，給他講充滿正義的故事，引導(dǎo)他走向正路，我們的童年很美好，所以我要把上課不認(rèn)真的壞習(xí)慣改了，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，要尊敬大人，不能什么事都要大人來(lái)做，做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的人。
姥爺突然把房子給賣了，賣給了酒館的老板。
在卡那特街上另買了一所宅子，宅子里長(zhǎng)滿了草，宅子外的街道卻很安靜、整潔，一直通向遠(yuǎn)處的田野。
新房子比以前的房子要可愛(ài)，正面涂著讓人感覺(jué)溫暖的深紅的顏色。
有了個(gè)天藍(lán)色的窗戶和一帶柵欄的百葉窗，左側(cè)的屋頂上遮著榆樹(shù)和菩提樹(shù)的濃蔭，十分美麗。
院子里，花園里有很多僻靜的角落，最適合捉迷藏了。
花園不大，可是花草極其凌亂無(wú)序，這太讓人高興了?；▓@的一角是個(gè)矮小的澡塘，另一個(gè)角上是個(gè)雜草叢生的大坑，里面有一根粗黑的木頭，這是原來(lái)的澡塘燒毀以后的痕跡。
花園挨著奧甫先尼可夫上校馬廄的圍墻，前面是賣牛奶的彼德蘿鞭的宅子。
彼德蘿芙娜是個(gè)胖胖的女人，說(shuō)起話來(lái)像爆豆，吵吵嚷嚷的。她的小屋在地平線之下，矮小而破舊，上面長(zhǎng)著一層青苔，兩個(gè)小窗戶，注視著遠(yuǎn)方覆蓋著森林的原野。
原野上每天都有士兵走動(dòng)，刺刀在陽(yáng)光下閃著白色的光芒。
第八章也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領(lǐng)和記錄下來(lái)《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個(gè)知識(shí)分子朋友，一個(gè)不知真名實(shí)姓、只知外號(hào)“好啊”的“外人”和“怪人”，并且著重?cái)⑹隽怂麄冎g的友誼。上、下篇之間的內(nèi)容通過(guò)“怪人”聽(tīng)外婆講童話的場(chǎng)面聯(lián)系起來(lái)。小說(shuō)故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領(lǐng)神會(huì)“好啊”和外婆的某種尷尬關(guān)系?！昂冒 笔撬目陬^禪，直譯是：“好事情”。
“窮人的孩子早當(dāng)家”自從賞析了高爾基的自傳體小說(shuō)—《童年》后，心中五味雜陳，油然而深出一股敬仰之情。
當(dāng)我翻動(dòng)書籍時(shí)，當(dāng)我一次次“目睹”外祖父對(duì)阿廖沙的殘暴，專橫。我便把心提到了嗓子眼。曠世對(duì)比，我和阿廖沙童年。
想想那衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的我，再看看那整天生活在這樣一個(gè)彌漫著殘暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早就體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。天壤之別，蕓蕓眾生，其是這般。
幸而，阿廖沙擁有一個(gè)愛(ài)他的外祖母，樂(lè)觀純樸的小伙伴—小茨岡。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒。
當(dāng)我躺在床上的時(shí)候，當(dāng)我回想起外祖父的'殘暴的時(shí)候，當(dāng)我又轉(zhuǎn)念想起慈祥善良的外祖母時(shí)，我想起那鳥(niǎo)嘴鼻子，金紅色胡子，黑色長(zhǎng)衣，一對(duì)碧綠雙眼的外祖父揮舞著長(zhǎng)樹(shù)條子從空中甩下，抽打著阿廖沙，那猙獰的雙眼，鷹爪似的指甲，無(wú)一不透露他的兇殘。少時(shí)的阿廖沙只能蜷縮一團(tuán)，無(wú)助地呻吟。外祖母在旁也無(wú)濟(jì)可施，那一聲聲斥力地哭叫響遍云霄……
在如此惡劣的環(huán)境下，一位偉人也便冉冉上升。也許，也正是家庭的混亂，迫使他過(guò)早地走向社會(huì)，走向獨(dú)立。
如海明威所說(shuō)：“只有陽(yáng)光而無(wú)陰影，只有歡樂(lè)而無(wú)痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的生活為例，它是一團(tuán)糾纏在一起的麻線”
“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！辈挥脟@息，驚羨他人。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我讀了《童年》這本書。故事的情節(jié)深深地吸引了我……
《童年》這本書的作者是高爾基。它主要講述了阿廖沙3歲時(shí)不幸父親去世了，失去了親切的父愛(ài)，母親就帶他來(lái)到外祖父家住。和他們過(guò)著貧寒，艱苦的生活。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心卻也有善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。
在這冷冰冰的世界里，也不乏溫暖與光明。以外祖母為代表的一些人，以他們的善良、博愛(ài)、博學(xué)和正直關(guān)心著他，給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。這使得阿廖沙有了力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。
書中的阿廖沙的生活環(huán)境是那么的困苦，但是他從未向困難屈服，而是憑著自己的勇氣和信心，成為了一個(gè)善良、勇敢、正直的人。而我們?cè)傧胂氍F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活條件根本無(wú)法與阿廖沙去相比。我們都是爸爸媽媽的“掌上明珠”，被他們的愛(ài)擁護(hù)著：想要什么就可以得到什么，想要做什么就可以做什么。
而我們現(xiàn)在有很多孩子都依靠著父母，比如，有的孩子每天早上去上學(xué)，都要爸爸媽媽給收拾好書包，然后再去接送。還比如說(shuō)，在學(xué)校，同學(xué)們之間需要互相幫助的時(shí)候，有的學(xué)生卻視而不見(jiàn)，不去理睬。
以前的我也是這樣：有一次，同學(xué)問(wèn)我一道數(shù)學(xué)題，而當(dāng)時(shí)，我有好多道題都不會(huì)，她卻在我不耐煩的時(shí)候，來(lái)問(wèn)我，所以我瞥了她一眼，連理都沒(méi)理她。但我看完了這本書以后，再回想這件事，我認(rèn)為自己這么做是錯(cuò)的。當(dāng)別人很需要幫助的時(shí)候，無(wú)論你在多么困難的情況下，只要你有能力去幫助別人，那么你就應(yīng)該毫無(wú)怨言的去幫助別人。而我這樣做，就是沒(méi)有愛(ài)心的表現(xiàn)，這是我需要改正的。
通過(guò)閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的缺點(diǎn)與不足，我要以阿廖沙為目標(biāo)，作為我的榜樣，向他學(xué)習(xí)。改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，希望大家讀了這本書，能夠一起帶動(dòng)別人，向阿廖沙學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的善良、正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和愛(ài)心。希望我們大家都能成為他那樣的人。