編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。優(yōu)秀的英語(yǔ)教案案例范文應(yīng)該是怎樣的？快來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教案案例范文的撰寫(xiě)技巧，跟著小編一起來(lái)參考！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.聆聽(tīng)歌曲《Babyshark》，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感
2.能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。
3.初步認(rèn)識(shí)Babyshark、Mommyshark、Daddyshark、Grandmashark、Grandpashark。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
Babyshark、Mommyshark、Daddyshark、Grandmashark、Grandpashark圖片、音樂(lè)視頻
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)
1.歌曲律動(dòng)《Helloteacher》
2.問(wèn)候Whatdayisittoday?
Todayisthe....
Howareyou?(happy,angry,sad)
二、教學(xué)內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)Babyshark、Mommyshark、Daddyshark、Grandmashark、Grandpashark
(1)教師依次按順序出示圖片帶領(lǐng)幼兒邊讀邊記。
(2)隨機(jī)抽選圖片讓幼兒搶答。
(3)教師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動(dòng)
1.教師播放音樂(lè)，與幼兒一起欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞大意。
2.教師播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動(dòng)作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動(dòng)。
3.結(jié)束歌曲律動(dòng)《goodbyeteacher》
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長(zhǎng)請(qǐng)孩子作為小教師，教家長(zhǎng)唱兒歌，做律動(dòng)，給孩子做小老師的機(jī)會(huì)，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。
Lesson118教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、教學(xué)要點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。
2.日常交際用語(yǔ)：復(fù)習(xí)有關(guān)購(gòu)物（Shopping）的用語(yǔ)。
二、教具
錄音機(jī)；一些食物的圖片（建議：在圖片后面放些張貼膠以便可以張貼在黑板上）
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
Step1.revision
值日生報(bào)告。
教師復(fù)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法和區(qū)別。教師展示一些食物的圖片如面包，肉，雞蛋，蘋(píng)果等等，先讓學(xué)生說(shuō)出這些圖片的名稱(chēng)并且學(xué)生口頭上拼寫(xiě)，教師在黑板上板書(shū)出單詞bread,meat,egg,apple…教師再引導(dǎo)學(xué)生指出哪些食品是可數(shù)或不可數(shù).教師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片將食品歸類(lèi)（請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)把圖片張貼在相應(yīng)的表格里）。板書(shū)如下：
可數(shù)名詞
不可數(shù)名詞
教師提問(wèn)學(xué)生：T:CanIhavesomemeat?
S:Yes,Howmuch/manydoyouwant?
Step2.Readandact.
1.教師在播放錄音之前向?qū)W生提問(wèn)：
T:Whatdotheyseeintheshop?教師播放錄音兩遍，讓學(xué)生跟讀。指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題
S:rice,bread,milk,cakes,teaandsoon.教師解釋andsoon的意思和用法。
教師給幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自行練習(xí)對(duì)話(huà)，有條件的話(huà)，讓部分學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)演示教師予以講評(píng)。
2.教師也可以在教室布置一個(gè)小的場(chǎng)景。在講臺(tái)上放好畫(huà)有食物的圖片以及一些學(xué)習(xí)用具。請(qǐng)幾組學(xué)生到前面表演售貨員與顧客之間的對(duì)話(huà)。
3.教師講解對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)
couldIhavesomecarrots?這里have相當(dāng)于buy（買(mǎi)）有時(shí)還可以表示“借用”“吃喝”如：
MayIhaveapieceofpaper,please?
I’dliketohaveacupoftea.
Andsoon意思是“等等”，常用作不再列舉某些事例，只能位于句末如：
Iliketomakesomeforeignfriends,likeJim,Tom,Mike,Jackandsoon.
Workingroups分組練習(xí)
意思是“分成若干小組”類(lèi)似有：discussingroups(分組討論)，readandactingroups(分組朗讀和表演)
Step3.askandanswer
教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生
T:Yourpencillooksnice.Howmuchisit?
S:2yuan.
T:Oh,itissocheap.
T:Yourclothesisverybeautiful.Howmuchisit?
S:30yuan.
T:Itismaybeexpensive.
教師通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話(huà)，演示詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型howmuchis…?指導(dǎo)學(xué)生回答itischeap/expensive.
教師示范對(duì)話(huà)后讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，自編一段對(duì)話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。
Step4.wordpuzzle
教師組織學(xué)生根據(jù)圖片提示完成看圖猜字練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)課文中提供的食物圖片完成單詞的填寫(xiě)。教師給學(xué)生若干分鐘的時(shí)間完成，并檢測(cè)她們的答案。
Step5Exercises
指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。要求學(xué)生用筆頭形式完成
Step6Homework
布置作業(yè) 1）抄寫(xiě)生詞，朗讀本課對(duì)話(huà)；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
Lesson6教案示例
【課題】Unit1Lesson6 (Revision)
【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會(huì)話(huà)并能實(shí)際運(yùn)用
【難點(diǎn)】字母a在不同情況下的讀音
【教學(xué)過(guò)程 】
一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、師生互相打招呼、問(wèn)候。
2、學(xué)生自愿上臺(tái)表演Lesson5的課文。教師應(yīng)適時(shí)糾正學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中的錯(cuò)誤。
3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助圖片模型、玩具或簡(jiǎn)筆畫(huà)問(wèn)WhatisthisinEnglish?學(xué)生回答來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。
4、Pairwork:學(xué)生兩人一組用相互問(wèn)答的形式或相互練習(xí)，以及聽(tīng)寫(xiě)單詞、句型的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的句型、數(shù)詞等。
5、教師播放Lesson1到Lesson5的視頻演示，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會(huì)話(huà)內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。
6、學(xué)生兩人或三人一組，選擇第一單元中任一課的內(nèi)容表演，最好在原來(lái)的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新。由大家評(píng)出表演最佳的小組，教師應(yīng)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌、讀讀小詩(shī)、等活躍課堂氣氛，然后給學(xué)生做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，可讓一兩位學(xué)生在黑板上寫(xiě)，最后一起核對(duì)答案。
二、會(huì)話(huà)教學(xué)(Learntosay)
1、讓學(xué)生看錄像1—2遍，可向?qū)W生提出如下問(wèn)題：
Whatarethese/thoseinthebox?
Aretheyapples/bananas/oranges/pears/cakes…?
Whatarethey,then?
DidAnnguessright?(No,shedidn’t.)
IsAnnveryhappy?
Doyoulikehamburgers?(Yes,Ido./No,Idon’t。或Ilikehamburgersverymuch.)然后提些主要問(wèn)題看看學(xué)生是否看懂了，不懂或沒(méi)有完全跟下來(lái)，可以再放一遍錄像，讓學(xué)生帶著自己的疑問(wèn)看一遍，以加深印象。
2、利用本課的對(duì)話(huà)跟讀課件，讓學(xué)生模仿跟讀，主要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師應(yīng)適時(shí)提醒什么時(shí)候讀升調(diào)，什么時(shí)候讀降調(diào)。
3、讓學(xué)生仔細(xì)看對(duì)話(huà)中的黑體部分apples,bananas,hamburgers，問(wèn)學(xué)生為什么這些單詞與眾不同，然后提示學(xué)生可以用這些單詞來(lái)替換自己想說(shuō)的內(nèi)容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。Ihavesomethingniceforyou.也可以說(shuō)…somethingbeautiful/big/small等。
4、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放些東西,給學(xué)生3分鐘時(shí)間兩人一組練習(xí)。然后，老師選2—3組同學(xué)上臺(tái)表演。教師注意應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)在表演中有創(chuàng)意的學(xué)生。
三、語(yǔ)音練習(xí)(Trytoreadandlisten)
1、先讓學(xué)生試讀，可以一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)詞或兩個(gè)詞或一行，先輪流讀，再循環(huán)讀。先讀字母或字母組合，再讀發(fā)音，最后讀后面所列單詞。
2、聽(tīng)錄音，聽(tīng)一行，讓學(xué)生找一找這些詞的共同點(diǎn)。如第一行都是以e為詞尾的，不一定非讓學(xué)生說(shuō)“開(kāi)音節(jié)”“閉音節(jié)”等語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。
3、有些單詞學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，教師不必講解，只要求學(xué)生對(duì)字母a的拼讀規(guī)則有所印象就行。
四趣味操練
復(fù)習(xí)要點(diǎn)1(Checkpoint1)
1、第1項(xiàng)數(shù)詞及名詞復(fù)數(shù)的復(fù)習(xí)，可先讓學(xué)生全班報(bào)數(shù)，然后從某個(gè)數(shù)開(kāi)始倒數(shù)數(shù)，這樣更能鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)詞的敏感性。
2、第2項(xiàng)練習(xí)these,those和they,可讓學(xué)生隨意各造一句。最好不重復(fù)。各組比賽看誰(shuí)造的多。
3、教師幫助學(xué)生歸納一下回答形式，并讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問(wèn)答，也可以讓學(xué)生一人站起來(lái)問(wèn)另一學(xué)生，另一學(xué)生答完后再問(wèn)下一位學(xué)生，以鏈鎖操練的形式進(jìn)行。
五擴(kuò)展性活動(dòng)
看圖猜詞
以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些本單元Let’spractise部分的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Arethey/these/those…?”回答：Yes,theyare.或No，theyaren‘t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
3、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))，全書(shū)共有十個(gè)單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、動(dòng)詞不定式、狀語(yǔ)從句等。同時(shí)每個(gè)單元又增加了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于分流的原因兩個(gè)班的學(xué)生的差距比較大。一班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度也
比較積極向上;二班的學(xué)生英語(yǔ)底子較差，且大部分對(duì)英語(yǔ)不感興趣。針對(duì)這個(gè)情況在八年級(jí)上學(xué)期我采用了不同的教學(xué)方式。在二班降低了要求，更重視高分層的培養(yǎng);在一班鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)小組活動(dòng)，以好帶差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱情有所提高，學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展還是有些參差不齊。本學(xué)期還要繼續(xù)努力，在抓好高分層的同時(shí)也要提高低分層。努力提高整體成績(jī)。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。五，教學(xué)安排
本學(xué)期共有二十周的教學(xué)時(shí)間，每周六個(gè)課時(shí)。有十個(gè)教學(xué)單元。我計(jì)劃每個(gè)單元授五節(jié)新課，鞏固一節(jié)，期中和期末復(fù)習(xí)各安排六課時(shí)，其余再安排幾個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.熟練掌握P10-11新單詞。
2.掌握句型：
(1)A:What’sthisinEnglish?(2)A:Isthis\thatyourpen?
B:It’sawatch.B:Yes,itis.No,itisn’t.
A：Howdoyouspellit?
B:W-A-T-C-H.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握句型：
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：談?wù)搶の飭⑹鹿媾茖?xiě)法
一、自主學(xué)習(xí)
1.寫(xiě)出并讀出下列單詞。
棒球________筆記本______手表______打電話(huà)_______電腦_____
失物招領(lǐng)_____電子游戲______一套_____學(xué)校_____________
2.翻譯短語(yǔ)。
給邁克打電話(huà)123_________________在失物招領(lǐng)處___________________
一串鑰匙___________________
二、合作交流
1)Checktheanswers.
2)Do1a,1b,,pairwork.
3)Listentothetape,do2a,2b.Somestudentsgivetheanswers.
4)Groupwork.Practicethedialogs.Finish2c.
5)Writedownthedialogs.
6)Do3a,3b,3c.
三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
(一)、根據(jù)首字母或漢意填單詞。
1.What’sthis?It’sa___(棒球)
2.Howdoyous___it?W-A-T-C-H,watch(手表).
3.Isthatyour___(電腦游戲)inthe______(失物招領(lǐng)處)?
(二)、完成句子。
1.Thisismyeraser.(變?yōu)榉穸ň?
_________________
2.Thatismypencilcase.(變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句并做肯定否定回答)
_____________________________
______________________________
_______________________________
教學(xué)難點(diǎn)：Playagame的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過(guò)程，然后過(guò)渡到綜合運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
1.Unit1-3單詞卡及短語(yǔ)卡片。
2.小旗幟。
3.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?shū)、書(shū)包等。
4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)1-3單元要求四會(huì)的單詞。
2.做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”
將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如door，或出示一張門(mén)的圖片，兩個(gè)組持d，o，o，r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。
3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。
教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車(chē)，黑色的書(shū)包，綠色的上衣等。游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Isitred(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示第35頁(yè)的圖片投到到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的問(wèn)題。
2.將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)回答樓梯上的問(wèn)題的回答來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽。可男生與女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。答對(duì)的小組小旗幟就向上移，看哪個(gè)最先登山頂峰。
3.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。
4.教師問(wèn)學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)?給學(xué)生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個(gè)話(huà)題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話(huà)題擬定幾個(gè)問(wèn)題。
5.教師在黑板上歸納各組擬定的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。
6.給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
(三)趣味操練(Practice)
1.看圖寫(xiě)單詞
這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。
2.找對(duì)子
教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
猜袋中物品數(shù)量
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。
板書(shū)設(shè)計(jì)：Recycle1
What’sinyourclassroom?
Who’syourmathteacher?
Howmanystory-booksdoyouhave?
What’sinyourpencil-case?
What’sinyourschoolbag?
Doyoulikemaths?
Who’syourbestfriend?
Whatcolourisyourschoolbag?
WhatcolourisyourEnglishbook?
whereareyougoingtogo教案】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoetickettoothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類(lèi)問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、PPT
教學(xué)過(guò)程：
Step1、Warm-up
師生之間相互問(wèn)候
Step2、PresentationFreetalk
T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等特殊疑問(wèn)詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoetickettoothbrush.
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。
2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類(lèi)問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、PPT
教學(xué)過(guò)程：
Step1、Warm-up
師生之間相互問(wèn)候
Step2、PresentationFreetalk
T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等特殊疑問(wèn)詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?
9、Listenandrepeat.(教師隨機(jī)解釋passport)
Step4、Practice
1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說(shuō)答語(yǔ)，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問(wèn)句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?T:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming
2、分角色表演課文對(duì)話(huà)
Step5、Extension
Step6、Summaryandhomework.
1、Summary欣賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At7o’clock,At7o’clock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It’sme!It’sme!
2、Homework
(1)Readthewordsandtext
(2)請(qǐng)學(xué)生詢(xún)問(wèn)朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況
英語(yǔ)公開(kāi)課教案
◆ 尚志一中袁英
授課者 授課班級(jí) 授課時(shí)間 公開(kāi)課范圍
袁英 尚志一中初二（5）班 2000.11.30 尚志一中
課 題 國(guó)外禮儀介紹（一）圣誕慶?；顒?dòng)
課 時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)目的 通過(guò)介紹西方國(guó)家圣誕節(jié)的種種慶祝活動(dòng)，聯(lián)系中國(guó)春節(jié)展開(kāi)討論，從而達(dá)到開(kāi)闊眼界，操練口語(yǔ)的目的。
教學(xué)方法 討論式、啟發(fā)式
教 具 錄音機(jī)、圖片、自制投影片、圣誕小禮物
教學(xué)步驟 ：
Step1 Freetalk
Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:
A:Whatalovelyday,isn'tit?
B:Yes.Buttheradiosaysit'llgetcloudysoon.
A:Well,Ireallydon'tlikecloudymeather,whataboutyou?
B:Notatall.
A:……
Step2 Presentation
Askoneofthestudentsthefollowingquestion:
⑴Whatdayisittoday?
⑵Whichmonthisit?
⑶Whichisthelastmonthoftheyear?
⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?
Step3 BriefIntroduction
TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.
ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶穌基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.
Step4 LookandSay
Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.
Step5 Discussion
DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.
Theanswersmaybelikethefollowing:
⑴Childrenwakeupearly,theycan'twaittoopentheirpresents.
⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.
⑶Theygiveeachotherpresents.
Step6 AskandAnswer
⑴WhenisChristmasDay?
(OnDec.25)
⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.
(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)
⑶What'sFatherChristmasLike?
( Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)
Step7 Singandplay
ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.
Step8 Discussion
DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?
Theymayfindtheseimportantpoints:
⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.
⑵Theyplaycrakers,fireworks.
⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.
⑷Theyvisittheirfriends.
⑸WatchSpringFestivalTVprogrammers.(OnNewYear'sEvening)
(6)Theyoftenhaveathoroughclean,whichmeansdrivingawaytheevils.
課題Unit6Howdoyoufeel?ALet’stalk第(1)課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意，并回答對(duì)話(huà)下面的問(wèn)題。
2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演
教學(xué)重點(diǎn)生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進(jìn)行角色表演
教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢(xún)問(wèn)他人的情緒或描述自己的情緒。
教學(xué)過(guò)程二次備課
二、自主學(xué)習(xí)
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型，操練交流。
3、學(xué)習(xí)Let’stry
(1)播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽(tīng)力任務(wù)。
(2)播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力選擇。
三、合作探究
1、完成Let’stry后，教師提問(wèn):Whatfilmdotheywatch?請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片獲取信息。
2、就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫(huà)獲取信息。
3、教師提問(wèn)howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
4、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!
四、展示交流
1、聽(tīng)音答題
2、聽(tīng)音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4我是情緒控
全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受，教師提問(wèn)：Howdoeshe\shefeel?擴(kuò)大操練范圍。
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際的通用語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門(mén)的話(huà)題。英語(yǔ)教學(xué)在很多時(shí)候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓的喘但是氣來(lái)，而小學(xué)教學(xué)則擁有了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，從小培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但身為教師，不得不反思自我的教學(xué)。
一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境
在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是十分重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生，不僅僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就會(huì)主動(dòng)接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動(dòng)和欲望。也縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)Myfamily這課時(shí)，我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“Boyandgirl”。讓學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，沒(méi)有壓抑感，自然而然學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單很多了。
二、反思學(xué)生
教師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，教師要及時(shí)反思自我的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能理解。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)思考的問(wèn)題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否用心的參與學(xué)習(xí)過(guò)程?學(xué)生的知識(shí)和潛力有沒(méi)有發(fā)展?而要做到這一點(diǎn)，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂構(gòu)成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過(guò)程。所以說(shuō)，一堂課的成功于否不在于自我設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。培養(yǎng)自我和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿(mǎn)分的課。
三、反思教材
在英語(yǔ)教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊資料。個(gè)性是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等等。反思自我所定的教學(xué)目標(biāo)是否貼合新教材的特點(diǎn)，是否貼合學(xué)生的實(shí)際狀況。是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不一樣的學(xué)生和不一樣的班級(jí)就要有不一樣的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和與潛力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動(dòng)，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求老師有不一樣的教學(xué)方法，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。
總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，做到及時(shí)地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過(guò)程是十分有必要的。
英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)技能，即運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對(duì)這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。英語(yǔ)的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹(shù)立一種“大英語(yǔ)教學(xué)觀”，讓英語(yǔ)教學(xué)走出課堂，走向社會(huì)。
首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀念是：英語(yǔ)教學(xué)不是語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)而是言語(yǔ)技能的教學(xué)。過(guò)去，由于考試指揮棒的影響，英語(yǔ)教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語(yǔ)”。這次中學(xué)英語(yǔ)教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語(yǔ)老師，是應(yīng)該懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。值得高興的是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語(yǔ)法試題的難度，減少知識(shí)性的客觀題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力，在言語(yǔ)運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個(gè)方面是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)語(yǔ)言是一門(mén)不斷發(fā)展的語(yǔ)言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語(yǔ)教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就必須融入英語(yǔ)的海洋，跟上英語(yǔ)發(fā)展的步伐。因此，我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時(shí)把鮮活的英語(yǔ)輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受英語(yǔ)，能夠使用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。例如當(dāng)今流行的email(電子郵件)，surfontheinternet(網(wǎng)上沖浪)，clone(克隆)，netizen(網(wǎng)民)等。
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地。無(wú)論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的特殊意義。英語(yǔ)課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問(wèn)題，而且可以用英語(yǔ)發(fā)表自己的見(jiàn)解，縱論國(guó)內(nèi)國(guó)際的是是非非。而討論課是在考驗(yàn)老師對(duì)整個(gè)課堂的駕權(quán)能力，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時(shí)不用英語(yǔ)，或者是說(shuō)與本堂課毫無(wú)聯(lián)系的話(huà)題，這需要老師時(shí)常督促。
在這多年的教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得最大的困難就是如何使教學(xué)活動(dòng)在一種輕松，民主的氣氛下進(jìn)行。到底作為一名教師應(yīng)該用何種姿態(tài)面對(duì)學(xué)生。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這些都是我要思考的問(wèn)題。
Myschoolbag看到“我的書(shū)包”你想到第二單元的知識(shí)有哪些?
單詞：
書(shū)籍類(lèi)：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook
書(shū)包物品類(lèi)：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcute
Let’sspell:
i-e[a?]like喜歡kite風(fēng)箏five五nine九rice米飯fine好nice好ice冰
i[i]big大的six六pig豬
句型：
1.詢(xún)問(wèn)物品：------What’sinyourschoolbag?
------AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...
2.詢(xún)問(wèn)顏色：--Whatcolourisit/(arethey)?--It’s/(They’re)blackandwhite.(注意單復(fù)數(shù))
3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook.
短語(yǔ)：
1.地點(diǎn)類(lèi)inyourschoolbag在你的書(shū)包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的課桌里
onyourEnglishbook在你的英語(yǔ)書(shū)上underyourschoolbag在你的書(shū)包下面nearyourpencilbox在你的鉛筆盒旁邊
PutyourChinesebookonyourdesk.把語(yǔ)文書(shū)放在你的課桌上
PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英語(yǔ)書(shū)上
Putyourmathsbookunderyourschoolbag把數(shù)學(xué)書(shū)放在你的書(shū)包下
Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁邊
其他類(lèi):haveanewschoolbag有一個(gè)新書(shū)包blackandwhite黑白相間的
語(yǔ)法點(diǎn)：whatcolour引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等表示顏色的詞。
答語(yǔ)、答句
1、------What’sinyourschoolbag?------AnEnglishbookandaChinesebook.
2、-------Whatcolourisit?-------It’sblueandwhite.
3、------Hereitis!------Thankyousomuch!
4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.
四年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案
【課題】UnitFour It’swarmtoday第三課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday. Let’splayfootball的正確使用和拼寫(xiě)。
【教學(xué)難點(diǎn) 】朗讀、理解對(duì)話(huà)；
句子的書(shū)寫(xiě)。
【教具準(zhǔn)備】
教材相配套的課件
2、單詞卡片
3、對(duì)話(huà)掛圖
4、雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣
【教學(xué)過(guò)程 】
（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’stalk中對(duì)話(huà)。A：It’s…CanIwearmy…? B：Yes，youcan./No,youcan’t.
(由師生對(duì)話(huà)過(guò)渡到學(xué)生之間對(duì)話(huà)。)
2、學(xué)生跟錄音說(shuō)唱上節(jié)課兒歌。
（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)
教師在黑板上畫(huà)一個(gè)football：Whatisit？學(xué)生答：It’saball.
教師說(shuō)：Yes，it’safootball.領(lǐng)讀單詞：football。
教師說(shuō)：It’swarmtoday.Let’splayfootball. （做踢足球的動(dòng)作）
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):：OK！Let’splayfootball.
教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，
然后說(shuō)句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板前來(lái)用單詞卡片拼出以上兩句話(huà)。
全班學(xué)生在作業(yè) 本上抄寫(xiě)句子。(教師提示學(xué)生句子開(kāi)頭的第一個(gè)字母大寫(xiě)，單詞之間應(yīng)有一定距離，句尾別忘寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，并巡視指正。)
2、教師：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.
Let’sseewherehisshoesare.
播放課件[ReadandWrite]，學(xué)生觀看。
教師提問(wèn)：WhereareZoom’sshoes？利用插圖引導(dǎo)學(xué)生答出TheyareonJohnny’sfeet！
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)以下句子的意思：Comeon.
It’stimetogo.
Theyareonyourfeet!
教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡(jiǎn)單講解。
3、提問(wèn)：Whatcanyouseeinthepicture？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出插圖中的任何內(nèi)容。
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到單詞jeans，pants，socks，shoes時(shí)，教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。
適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：
jeans中ea-[i:],
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[?]
pants中的a-[?]
讓學(xué)生在作業(yè) 本上每個(gè)單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。
4、播放對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。
學(xué)生兩人一組讀對(duì)話(huà)。
（三）Let’ssing
教師播放課件[Let’ssing]部分，學(xué)生欣賞。
教師講解歌詞大意。
帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟唱。
（四）趣味操練(Practice)
拍單詞的游戲：
教師將本課對(duì)話(huà)的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請(qǐng)學(xué)生）說(shuō)一個(gè)單詞，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說(shuō)出單詞的前兩個(gè)字母。速度快的而且說(shuō)對(duì)字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
拼圖游戲：
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過(guò)程中只能看字母的一面。每個(gè)小組發(fā)一套，看哪組完成的快。
（五）擴(kuò)展練習(xí)(Add-activities)
教師拿出雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣
分別介紹說(shuō)：Thisisanumbrella.
Thisisahat.
Thesearesunglasses.
Theyareboots.
It’saraincoat.
播放課件[Let’sdo]，學(xué)生觀看。
點(diǎn)擊[Let’sdo]部分口令，請(qǐng)部分學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。
（本部分不要求學(xué)生有語(yǔ)言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。）
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
Unit Four It’s warm today
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
(1)能夠指讀單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark.并說(shuō)出它們所在的地理位置
(2)能夠背讀單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool
(3)能夠使用句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there.
(4)能夠用簡(jiǎn)單的句型描述自己熟悉的城市或旅游景點(diǎn)。
過(guò)程與方法
學(xué)生通過(guò)參與，感知，體驗(yàn)和小組合作來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐中。
情感態(tài)度
(1)通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)和祖國(guó)風(fēng)景名勝的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
(2)在做小導(dǎo)游的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和自信品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞fish,shark,dolphin,seal,butterfly并運(yùn)用句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there.
教學(xué)難點(diǎn)：
a:單詞Aquarium、Restaurant的讀音
b:用英文介紹自己最熟悉或感興趣的城市(名勝)，并簡(jiǎn)單用形容詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述這個(gè)城市(名勝)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，本課課文視頻內(nèi)容，sticker
教學(xué)過(guò)程：
第一部分：導(dǎo)入
Step1：Warm–up
看flash動(dòng)畫(huà)，教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲并做律動(dòng)《Ifyouarehappy》
[設(shè)計(jì)意圖]
利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，進(jìn)入上課狀態(tài)，形成一種積極向上的課堂氛圍
Step2:Freetalk
教師向?qū)W生展示一些大家非常熟悉的這個(gè)城市有代表性的圖片來(lái)喚起他們的共鳴，讓學(xué)生用英語(yǔ)Wecansee……It’sin……簡(jiǎn)單的描述他們熟悉的城市，在對(duì)話(huà)中拉近師生之間的距離，讓孩子們悠然而生一種熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。然后總結(jié)Ilovemyhometown!IloveQinYuan!
T：Whatcanyouseeinthepicture?
Ss：Wecansee…。.
T：Whereisit?
Ss：It’sin…
T：Isitbeautiful?Doyouloveit?
Ss：Iloveit.Ilovemyhometown.IloveQinYuan.
[設(shè)計(jì)意圖]
通過(guò)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝引出祖國(guó)的風(fēng)景名勝，為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊。
第二部分：教學(xué)環(huán)節(jié)
Step1：學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述祖國(guó)的風(fēng)景及所在位置。
(1)學(xué)習(xí)新單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark學(xué)習(xí)新句型：It’s…It’sin/on…
(2)連線(xiàn)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
[設(shè)計(jì)意圖]
通過(guò)海洋公園引出本課課文。Let’sgoto…
Step2學(xué)習(xí)關(guān)于海洋公園的新單詞和新句型
(1)學(xué)習(xí)新單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool
(2)學(xué)習(xí)新句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there
(3)用所學(xué)新單詞和新句型來(lái)編對(duì)話(huà)。
例如：
S1：Canweseethedolphins?
S2：Yes,let’sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.
[設(shè)計(jì)意圖]
通過(guò)學(xué)習(xí)和海洋公園有關(guān)的單詞和句型引出本課課文主題“到海洋公園”。
Step3學(xué)習(xí)本課課文
Janet:Canweseethedolphins?
Mum:Yes,let’sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.
Simon:I’mhungry.
Janet:I’mthirsty.
Mum:Ok.Let’sgototherestaurant.Wecanhavesomehamburgersandsomewaterthere.
[設(shè)計(jì)意圖]
聽(tīng)一段錄音，試著理解其含義，然后看一段視頻，自己來(lái)翻譯這篇課文講的是什么。這樣可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的由老師翻譯的辦法，利于培養(yǎng)學(xué)生把單詞和句子放入特定語(yǔ)境中理解語(yǔ)篇的能力。
Step4ShowTime:Whoisthebestguide?
介紹自己喜歡的或者感興趣的城市或者風(fēng)景名勝并用簡(jiǎn)單的形容詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述這個(gè)城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
分組練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新，說(shuō)出自己的新詞匯。以比賽和表演的形式上臺(tái)展示并評(píng)選出”Whoisthebestguide?”
[設(shè)計(jì)意圖]
小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并開(kāi)動(dòng)腦筋。
Step5：Homework:
MakeaposterofplaceyoulikebestinChina.AnddescribeitinEnglishaspossibleasyoucan!
[設(shè)計(jì)意圖]
主要是以海報(bào)的形式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)反思：
1.資源與方法
本節(jié)課屬于五年級(jí)上冊(cè)Thenaturalworld“自然世界”模塊中ParksandplacesinChina“中國(guó)的風(fēng)景名勝與公園”這一單元內(nèi)容。鑒于前兩個(gè)單元分別學(xué)了Wildanimals“野生動(dòng)物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子們感興趣的動(dòng)物。為了教材之間的關(guān)聯(lián)，本課編者在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候也選取了孩子們最感興趣的“海洋公園”這一話(huà)題。提到海洋公園的時(shí)候，孩子們腦海里馬上就會(huì)想起那些海豚，鯊魚(yú)，海豹等可愛(ài)的小動(dòng)物們。所以我在處理這些生單詞并且也是重點(diǎn)單詞的時(shí)候采取了“直觀教學(xué)法”。就是大量的運(yùn)用圖片，美輪美奐的生動(dòng)的圖片，讓孩子們仿佛此刻就置身于海洋公園，并且活生生的看到了這些小動(dòng)物們。
再學(xué)習(xí)課文之前，先讓孩子們自己聽(tīng)錄音，猜測(cè)含義，再觀看視頻，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解采用了“聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法”和“情境教學(xué)法”。
最后展示環(huán)節(jié)讓孩子們分組討論，然后以上臺(tái)展示比賽的方法又采用了小組合作的方式并將本科教學(xué)單詞舉行等運(yùn)用于實(shí)踐，推向教學(xué)__。其中將英語(yǔ)的語(yǔ)用功能發(fā)揮到極致。實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言去做事的能力。
開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)采取了全身動(dòng)作反應(yīng)法。最后的作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生自主，探究，實(shí)踐的能力意識(shí)。
整篇教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣出發(fā)。體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性。并且兼顧了三維目標(biāo)的落實(shí)，尤其是對(duì)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)情感的培養(yǎng)體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中容易忽視的道德教育。
2.反思與分析
(1)過(guò)分注重多媒體的使用，忽視了傳統(tǒng)的板書(shū)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。
多媒體課件雖然很華麗有趣，孩子們也喜歡，但是鑒于兒童短期記憶的特點(diǎn)，孩子們學(xué)過(guò)以后很快就忘了。這時(shí)如果僅僅依靠多媒體就很難讓孩子們清晰明白本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。所以如果能夠把本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型都清晰的列在黑板上，可以讓孩子們看起來(lái)一目了然。教師最后根據(jù)黑板的提示進(jìn)行小結(jié)，更有利于孩子們的復(fù)習(xí)鞏固，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)。
(2)缺乏紙質(zhì)圖片的應(yīng)用，會(huì)在做游戲的時(shí)候力不從心。
本課所學(xué)動(dòng)物單詞相對(duì)抽象，讓孩子們模仿或者表演，都比較難，如果能把這些動(dòng)物圖片做成紙質(zhì)的，就能用多種的游戲方法讓孩子們鞏固練習(xí)所學(xué)單詞。比如我們可以用“What’smissing?”“Whohasmagiceyes”等閃卡游戲練習(xí)單詞。
Lesson79教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的祈使句型。
二、教具
錄音機(jī)；幾件學(xué)習(xí)用具；一個(gè)風(fēng)箏。教師可考慮將本課前半部分安排去室外進(jìn)行。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)。教師與學(xué)生進(jìn)行以下問(wèn)答練習(xí)：
T：(叫起一個(gè)學(xué)生)Canyouswim?
S1：Yes,Ican.Itseasy.
T：(問(wèn)全班同學(xué))Canhe/sheswim?
Ss：Yes,he/shecan.
T：(叫起一個(gè)學(xué)生)Canyouflyakite?
S2：No,Icant.Itstoohard.
T：(問(wèn)全班同學(xué))Canhe/sheflyakite?
Ss：No,he/shecant.
多重復(fù)幾次這樣的練習(xí)。為增強(qiáng)交際效果，也可以這樣做：
T：(叫起一個(gè)學(xué)生，假設(shè)為A)StudentA,canBswim?
SA：Sorry,Idontknow.(轉(zhuǎn)向StudentB)Canyouswim?
SB：Yes,Ican,Itseasy.
SA：(面向教師)Yes,he/shecan.
以上這兩種做法，要在今后的教學(xué)中不斷堅(jiān)持下去。
2.教師將風(fēng)箏拿出，通過(guò)放風(fēng)箏這一過(guò)程，讓全班學(xué)生感受以下各句：
1）That’sanicekite!
2)Doyouwantago?
3)Runwithitlikethis.
4)It’stoohard.Oh,dear!Isitbroken?
5)Letmehelpyou.Doitlikethis.See?
6)Ah!Yes.Oh,look!It’shigh!
7)Great!Look!Icandoit,too!
如教師自己不會(huì)放風(fēng)箏，可問(wèn)學(xué)生哪個(gè)會(huì)放。即使沒(méi)有人會(huì)，也可請(qǐng)學(xué)生一試，并完成上述練習(xí)。如果這部分內(nèi)容在室內(nèi)進(jìn)行，則效果不佳。
3.（回到室內(nèi)）放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍，糾正發(fā)音。
4.按本課要求做Makeasurvey.在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要宣布規(guī)則；問(wèn)方與應(yīng)答方必須用英語(yǔ)，否則無(wú)效。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6.布置作業(yè)
1)抄寫(xiě)生詞；2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話(huà)及句型；3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1.Doitlikethis.照著這個(gè)樣子做。
這是個(gè)祈使句，句中的like是介詞，意為：像……一樣。如果你發(fā)現(xiàn)別人做得不對(duì)頭，可以說(shuō)：Dontdoitlikethat!別那樣做！
like還可用作動(dòng)詞，意為：喜歡。例如：
A：Doyoulikebananas?你喜歡吃香蕉嗎？
B：Yes,verymuch.非常喜歡。
Lesson79教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
●教學(xué)目標(biāo)
1.熟練運(yùn)用祈使句肯定和否定的用法。
2.通過(guò)放風(fēng)箏學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單敘述一種游戲的玩法。
●教學(xué)用具
錄音機(jī)、投影儀、風(fēng)箏（圖片）等。
●教學(xué)步驟
Step1 Revision
※建議1
如有條件，本節(jié)課在室外上。真正上一節(jié)放風(fēng)箏的實(shí)踐課。
教單詞和一些基本句型。然后在操場(chǎng)上課。
哪一組放風(fēng)箏成功，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)敘述放風(fēng)箏的過(guò)程。至少說(shuō)5條：1.Haveafriendholdakite.2.Runfastagainstthewind.3.Setthekitefree.4.Pullonthestring.5.Thekitecanflyhigherandhigher.沒(méi)成功的，也鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)失敗的原因。說(shuō)出一兩點(diǎn)即可。
※建議2
在教室上。一邊看媒體資料1-20-6.asf或動(dòng)畫(huà)《祈使句.swf》中情境三，一邊教單詞。run high then
靜音
讓學(xué)生一邊看一邊學(xué)習(xí)敘述放風(fēng)箏的過(guò)程。
放音
讓學(xué)生跟讀，并背誦整個(gè)對(duì)話(huà)或背其中的一段。也可讓學(xué)生以文段的形式敘述放風(fēng)箏的過(guò)程。
Step2 Presentation
完成第79課第二部分。并回答書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題。
Step3 Consolidation
1.Thiskitecan’tfly,becauseit’sb__________(壞了).
2.Thank____________(謝天謝地).
3.G________(太好了)!Icandoit.
4.WhatdotheChinesehavefor__________(早餐).
5.Isthatso?That’sr________(對(duì)).
6.帶著風(fēng)箏跑。
_____________thekite.
7.讓我?guī)湍恪?/p>
Letme_____________.
Keys:broken goodness Great breakfast right Runwith helpyou
BlackboardHandwriting
Unit20 What’syourfavouritesport?
Lesson79
NewWordsDon’tthrowitlikethis!
run then敘述使放風(fēng)箏的過(guò)程
light---high anicekite----wantago----runwithit---flyhigherand higher
Lesson79教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）
●Teachingaims
“四會(huì)”掌握：
Runwithitlikethis.It’shigh.
“三會(huì)”掌握：
bebroken.
●Keypoints
繼續(xù)學(xué)習(xí)“發(fā)出指令”的表達(dá)方法。
●Difficultpoints
“四會(huì)”句型的掌握及靈活運(yùn)用。
●Teachingmethods
設(shè)置情景，利用圖片或?qū)嵨飦?lái)教授句型。以多種練習(xí)形式進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。
●Teachingaids
風(fēng)箏（圖片）、錄音機(jī)、卡片、投影儀、微機(jī)及動(dòng)畫(huà)。
●Teachingprocedures
Stepl Revision
1.Morningreport.
2.復(fù)習(xí)第78課所學(xué)的動(dòng)詞及短語(yǔ)。
3.重習(xí)第77、78課關(guān)于祈使句的語(yǔ)言項(xiàng)目（動(dòng)畫(huà)《祈使句.swf》中的情境一、情境二）。而讓學(xué)生四人一組分別進(jìn)行練習(xí)，這樣他們有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。
Step2 Presentation
在聽(tīng)第一部分聲音前提問(wèn)：CanAnnflythekite？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)聲音（動(dòng)畫(huà)《祈使句.swf》中的情境三），然后檢查答案，再放聲音，學(xué)生聽(tīng)聲音并跟讀。
教師向?qū)W生解釋生詞run，high，great。great就是“good”的意思，這個(gè)詞是在令人激動(dòng)的事發(fā)生的時(shí)候使用。（例如：Nohomeworktoday.Great?。?/p>
Step3 Readandact
1.將全班分成兩組，分別做這一對(duì)話(huà)的聽(tīng)力練習(xí)（動(dòng)畫(huà)《祈使句.swf》中的聽(tīng)力），看一看哪組做得快、做得準(zhǔn)。
2.讓同學(xué)兩人一組，練習(xí)這一對(duì)話(huà)，交換角色。然后找?guī)捉M同學(xué)到前面表演。
Step4 Listen
播放歌曲Letyourkiteflyhigh（動(dòng)畫(huà)《祈使句.swf》中的歌曲），讓同學(xué)稍稍放松和休息一下，再做下面的活動(dòng)。
Step5 Practice
將全班同學(xué)分成若干組，每5人一組。然后其中一名同學(xué)調(diào)查其他四名同學(xué)的姓名及愛(ài)好，并按課本第二部分填寫(xiě)表格，最后統(tǒng)計(jì)出他們當(dāng)中相同愛(ài)好的人數(shù)及他們的姓名。
Name
FavouriteSport
Step6 Consolidation
改錯(cuò)，把錯(cuò)誤處的序號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)。
Answers:1.A 2.B 3.D 4.D 5.D
Step7 Summary
1.讓同學(xué)總結(jié)祈使句的特點(diǎn)，不足的地方老師補(bǔ)充，并展示動(dòng)畫(huà)《祈使句.swf》中的句型。
Catchtheball！接球！
Dontworry.別擔(dān)心。
Dontthrowitlikethat.別象那樣扔。
Throwitlikethis.象這樣扔。
Tryit！試一試！
Runwithitlikethis.象這樣帶著它跑。
Doitlikethis.象這樣做。
Run！跑！
Step8 workbook
1.DoEx.1.
2.DoEx.2 獨(dú)自做完后，全班訂正。并叫同學(xué)總結(jié)出：祈使句的否定形式是在動(dòng)詞前加Don’t
3.DoEx.3 先領(lǐng)同學(xué)讀一遍，然后讓同學(xué)進(jìn)行分組練習(xí)，并表演。
Step9 Homework
預(yù)習(xí)下一課。
Writingonblackboard
Lesson79
Runwiththekitelikethis.
Great!
It’shigh.